【正文】 部”稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代合格的大學(xué)畢業(yè)生。綜合能力強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神可嘉，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。多次參加校外實(shí)習(xí)兼職活動(dòng)，腳踏實(shí)地，溝通能力強(qiáng)，工作能力高。相信在將來(lái)的工作與就業(yè)生涯中，該生會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)自己。
4xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維。具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
4團(tuán)結(jié)，關(guān)心集體，熱心助人，與人為善，思想成熟；學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，逐年進(jìn)步；微機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，熟悉常用應(yīng)用軟件和電腦基本組裝知識(shí)，代表系部在全高專(zhuān)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)大賽上闖進(jìn)總決賽并獲第四名；該生在文體方面富有特長(zhǎng)，在元旦文藝匯演與隊(duì)友勇奪二等獎(jiǎng)，在兩屆校運(yùn)會(huì)4*100m、1500m、鐵餅和標(biāo)槍等項(xiàng)目上均有上佳表現(xiàn)，在男籃賽上以絕對(duì)核心位置組隊(duì)奪得三等獎(jiǎng)，個(gè)人獲“體育先進(jìn)個(gè)人”；熱心公務(wù)，任生活委員和班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干事時(shí)，工作能力得到很好的鍛煉和提高。
4該生思想上積極進(jìn)步，在校期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨。擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部，期間犧牲大量個(gè)人時(shí)間，主動(dòng)地支持、配合學(xué)校、學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，曾獲得“ 學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì) ”。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，較好的掌握了專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，曾獲得“ 幾等獎(jiǎng)學(xué)金 ”，又能積極主動(dòng)幫助班級(jí)后進(jìn)同學(xué)，在班內(nèi)起到了較好的學(xué)習(xí)模范作用。綜上所述，該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)異的畢業(yè)生。
4該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書(shū)工整、語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫(xiě)和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備學(xué)生)、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。
4思想積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào)；學(xué)習(xí)上勤于思考，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，成績(jī)始終名列前茅，曾獲“三好學(xué)生”和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金；具備良好的口頭表達(dá)能力和較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)和二級(jí)等級(jí)證書(shū)，與隊(duì)友在校計(jì)算機(jī)競(jìng)賽上獲團(tuán)體冠軍，在全高專(zhuān)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)總決賽上獲團(tuán)體第四名；任正副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)生會(huì)紀(jì)律部長(zhǎng)時(shí)，工作能力較強(qiáng)，方式方法得體，工作富有成效，深得班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大的認(rèn)同，曾獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”；重視社會(huì)實(shí)踐，暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告被評(píng)為優(yōu)秀文章……
第5篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ)
從設(shè)計(jì) （文章）的選題、內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、方法的運(yùn)用、工作量、圖件的質(zhì)量、創(chuàng)新性、科學(xué)態(tài)度、環(huán)境保護(hù)、外文資料和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面予以評(píng)述：
文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順，格式基本正確。文章論點(diǎn)明確，論據(jù)較充實(shí)，所得結(jié)論基本正確。達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院本科畢業(yè)文章的要求。建議在第一章緒論中補(bǔ)充“本文的主要研究?jī)?nèi)容”一節(jié)，放在第一章最后。
指導(dǎo)教師簽字：林秀麗指導(dǎo)教師職稱(chēng)：
評(píng)閱時(shí)間2021年3 月31 日
第6篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
就本校這次綜合實(shí)踐小組匯報(bào)活動(dòng)，我從以下四個(gè)方面進(jìn)行如下評(píng)價(jià)：
主題的確立：雙陽(yáng)塔在我鎮(zhèn)陳青坨村南500米處，是我市現(xiàn)存六座古塔之一，1985年昌黎縣人民政府將其公布為縣級(jí)文物保護(hù)單位，1992年縣政府撥款修葺。在對(duì)我鎮(zhèn)地域文化資源認(rèn)知的綜合實(shí)踐活動(dòng)探索中，同學(xué)們想到了雙陽(yáng)塔，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐參觀，這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)雙陽(yáng)塔遭人破壞嚴(yán)重，同時(shí)新通車(chē)的沿海高速以東北——西南走向從陳青坨村東南通過(guò)，把雙陽(yáng)塔夾在它和村子形成的三角地帶，雙陽(yáng)塔似乎要隱沒(méi)，針對(duì)此，這組同學(xué)確立了“雙陽(yáng)塔古跡被遺落的危機(jī)”為主題的綜合實(shí)際活動(dòng)，此主題鮮明，通過(guò)分析具有一定可行性，并具有較高的教育意義。
活動(dòng)的目的：該主題的目的是通過(guò)各種形式的展示、宣傳教育活動(dòng)，喚起身邊的人對(duì)家鄉(xiāng)文化的保護(hù)，以培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察采訪(fǎng)、調(diào)研活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和合作的能力。
研究方法：主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地考察采訪(fǎng)三種方法，能夠自主的設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查，分析、匯總調(diào)查結(jié)果；利用圖書(shū)及網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行深入的調(diào)查；實(shí)際采訪(fǎng)時(shí)遇到困難能主動(dòng)解決，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查采訪(fǎng)十幾人次，拍攝相關(guān)照片幾十幅，使學(xué)生初步的認(rèn)知了綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度搞好調(diào)查研究。
成果的展示：同學(xué)們能夠結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)成果，如愛(ài)好文學(xué)的蔣彥和趙銀林創(chuàng)作了詩(shī)歌，愛(ài)好音樂(lè)的趙瑋創(chuàng)作了歌曲，愛(ài)好美術(shù)的蔣心寬等幾位同學(xué)創(chuàng)作了不同形式的美術(shù)作品。最后，還采取各種形式，開(kāi)展宣傳展示活動(dòng)，提高身邊的人愛(ài)家鄉(xiāng)及保護(hù)文物的意識(shí)。
總之，在活動(dòng)過(guò)程中，計(jì)劃周密，小組成員既有明確的分工，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，并按計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)。最后，小組成員能夠通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展自覺(jué)反思，交流，撰寫(xiě)心得、體會(huì)和活動(dòng)記錄，具有真情實(shí)感。趙瑋同學(xué)的《原來(lái)也可以這樣》讓我們意識(shí)到“世上無(wú)難事，只怕有心人?！睋Q一個(gè)思維去想、去做，我們會(huì)得到意想不到的收獲，蔣彥和趙銀林同學(xué)的作品分別在《昌黎日?qǐng)?bào)》和《碣陽(yáng)詩(shī)詞》刊物上發(fā)表，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，極大的提高了同學(xué)們的參與熱情和創(chuàng)作熱情，激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)還是存在一定程度的漏洞，還需要調(diào)動(dòng)更多同學(xué)的參與和創(chuàng)作意識(shí)，有的作品略顯粗糙。所以，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)還需要進(jìn)一步完善。
第7篇：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 本文研究了會(huì)計(jì)信息失真，對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。文章寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位文章的各種要求。
評(píng)語(yǔ)：文章題與文章的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。試圖從列夫??托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是文章寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，下了苦功夫。
評(píng)語(yǔ)：文章結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)文章的寫(xiě)作規(guī)范。文章的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇文章，作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從對(duì)原著的引用情況不難看出，對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，文章條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
評(píng)語(yǔ)：文章選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。文章能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科文章的要求。
評(píng)語(yǔ)：本文章選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外文章格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。文章能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科文章的要求。
該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。
教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。
該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。
實(shí)習(xí)生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。
新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。
研究生教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)
研究生教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
教師教學(xué)研究能力評(píng)語(yǔ)
教育教學(xué)研究與指導(dǎo)青年教師工作考核評(píng)語(yǔ)（共10篇）
教師教學(xué)研究評(píng)語(yǔ)（共7篇）
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