有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃錦集6篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 22:07本頁(yè)面
【正文】 和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法?！ 。?、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 ?。?）、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解 ?。?）、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法；1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì) 四、課時(shí)安排： 海底世界 數(shù)數(shù)…………………………………………1課時(shí) （一）快樂(lè)的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………8課時(shí) ?。ǘ寢尩男褪帧 》诸惻c比較…………………………… 3課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 找找周圍的數(shù)………………………… 1課時(shí) ?。ㄈ┳哌M(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時(shí) 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)………………………………… 1課時(shí) ?。ㄋ模┱l(shuí)的手兒巧 認(rèn)識(shí)圖形………………………………2課時(shí) （五）海鷗回來(lái)了 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí) ?。┯腥さ挠螒颉 D形與位置………………………………3課時(shí) （七）小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí) 數(shù)學(xué)場(chǎng)……………………………………… 1課時(shí) ?。ò耍┪矣謸Q牙了 統(tǒng)計(jì)……………………………………… 2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí) （九）雪山樂(lè)園 總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí) 五、具體教學(xué)措施： 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程?！ ?注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力?！ √岢鄻踊膶W(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?！ ∽⒅卦u(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6 教學(xué)內(nèi)容： 6加幾?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索計(jì)算6加幾的各種方法?！ ∈箤W(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算6加幾?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移、類推能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育?！ ∈箤W(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解“湊十法”的思維過(guò)程?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 自主探索計(jì)算6加幾的各種方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、13根小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊 口算 括號(hào)里能填幾 分解數(shù)的組成 (通過(guò)“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊) 二、新課 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望 課件出示風(fēng)景片及情境圖 教師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀，綠樹(shù)成蔭，小橋流水，到處是盛開(kāi)的鮮花，無(wú)論走到那里都生機(jī)盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，你喜歡這兒?jiǎn)?現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時(shí)，要愛(ài)護(hù)那里的一草一木，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動(dòng)物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園，你知道一共來(lái)多少個(gè)小朋友嗎? (課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中——買(mǎi)公園門(mén)票，體現(xiàn)了新課改中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)問(wèn)題就在自己身邊。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。) (二)自主探索 探索一共有多少小朋友。 指名說(shuō)，你是怎么知道的? 小組合作討論 師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。 小組匯報(bào)交流 生可能出現(xiàn)的三種算法： (1)數(shù)數(shù)法：3……113，一共有13個(gè)人?！ ?2)接數(shù)法：左邊有5個(gè)人，然后接著數(shù)8……13，一共有13個(gè)人?！ ?3)湊十法。左邊有8個(gè)人，把右面的2個(gè)人與這8個(gè)人合起來(lái)，湊成10人，再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人?！ 〗處熜〗Y(jié)：這幾種方法都不錯(cuò)，那你最喜歡用哪一種方法? (讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是不愛(ài)發(fā)言學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過(guò)交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。) (三)動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知 探索用計(jì)算方法怎樣求一共有多少個(gè)小朋友，應(yīng)該怎樣列算式呢?(生說(shuō)，師板書(shū)8+5) 小組合作交流，動(dòng)手用小棒擺 要求在擺好后，把你的擺法說(shuō)給同桌聽(tīng)，在聽(tīng)人講話時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是一種尊重他人的表現(xiàn)?！ ?讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)的加法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)
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