一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-28 14:05本頁面
【正文】 的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》，認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)的意義 。第二單元《比較》，認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用。第七單元《加減法 (二 )》第一課《捆小棒》，重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解，這對(duì)后面數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過觀察、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力。 (二 )加減法的處理 10 以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏 輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值。 以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為 10 以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算20 以內(nèi)的加減法的有效手段 。事實(shí)上， 10 以內(nèi)的數(shù)的合成分解與 10 以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有的削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)。 下 一頁更多精彩 “ 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 ”
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