游園不值-飲湖上初晴后雨-曉出凈慈寺送林子方--資料下載頁(yè)
2025-04-05 22:01本頁(yè)面
【正文】 疑，小老師若解答不出，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 學(xué)生的質(zhì)疑處可能是： （1）凈慈寺與西湖有何聯(lián)系？ 題目中的凈慈寺是一個(gè)佛寺，在杭洲西湖邊上。 （2）林子方，是作者的朋友。 （3）題目意思是清早走出凈慈寺送林子方（時(shí)看到的景色。） （4）無(wú)窮，在詩(shī)中指范圍廣，無(wú)邊無(wú)際。無(wú)窮碧，指無(wú)邊的綠伸向遠(yuǎn)方。 （5）別樣紅，紅得特別出色，特別可愛。 引導(dǎo)：同樣是寫西湖，這首詩(shī)與前一首有什么不同？ （前一首詩(shī)中作者用奇麗的想像把西湖擬人化了，表現(xiàn)了西湖之美；這一首詩(shī)作者集中描繪了湖面蓮葉、荷花，紅綠相映，荷日生輝，把西湖之美具體化了。） 2．看圖，（用投影）直觀感受西湖六月的美。 （四）感情朗讀，并背誦這首詩(shī) （五）總結(jié)、擴(kuò)展 1．指名朗讀三首詩(shī)。 2．說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)的各自特色和情感表達(dá)方面的相同之處。 3．談?wù)勛约旱氖斋@。 4．課下閱讀相關(guān)內(nèi)容的古詩(shī)并背誦一首。 （六）布置作業(yè) 1．正確書寫5個(gè)生字。 2．將三首詩(shī)摘抄在自己的讀書筆記上。 3．為春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)或接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅配畫。 4．把《游園不值》改編成一個(gè)故事，并講給別人聽。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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