清澈的湖水-教案教學(xué)設(shè)計--資料下載頁
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 ”等。 先描紅，再臨寫。教師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生評議，把寫得不好的多練習(xí)幾遍。 （寫字教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)觀察，挖掘?qū)W生的認字寫字經(jīng)驗，以便做到指導(dǎo)活動有的放矢。） 第二課時 一、對話平臺 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字詞。利用生字詞卡片，隨機指讀。 背誦自己喜歡的課文內(nèi)容 二、練習(xí) 有感情指讀課文前4個自然段，組織學(xué)生進行朗讀評議。 出示課后“讀讀說說”中的句子。引導(dǎo)學(xué)生說說文中還有哪些景物“像”什么？你能用“像”字來說一句話嗎？ （結(jié)合對文章相關(guān)語句的理解，體會語言文字的美，訓(xùn)練學(xué)生語言，促進語言能力發(fā)展。） 三、研讀 啟發(fā)思考：小潔在企盼什么呢？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？小潔的心理變化怎樣？你從哪里看出來的。結(jié)合課文第5自然段的朗讀和上節(jié)的內(nèi)容，組織學(xué)生進行討論。 （利用上節(jié)課小結(jié)中的問題，組織學(xué)生讀書討論，實現(xiàn)全篇課文內(nèi)容的銜接，揭示文章的主題。抓住文中的第 4 頁 共 4 頁
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