【正文】 時指導(dǎo)。 　　三、結(jié)束部分—放松整理 　　教師小結(jié)，聽音樂做放松活動。 小班《小路》教案14 　　活動目標(biāo)： 　　能進(jìn)一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。 　　理解和學(xué)說動詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂于參與表演。 　　活動準(zhǔn)備： 　　黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。 　　表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。 　　活動過程： 　　一、兒歌導(dǎo)入，引出故事。（引導(dǎo)法） 　　師：我們一起來說一個小動物怎樣叫的兒歌吧！ 　　師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個好聽的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法） 　　出示小動物。 　　師：下雪了，小路不見了，聰明的小動物們想出了很多辦法，我們一起再來講講這個故事吧！ 　　二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。 　　三、觀察圖片講述。（發(fā)散法） 　　依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。 　　師：很多小朋友都想起了這個故事，它就藏在這個綠色的小屋里，我們來看一看吧！ 　　1）下雪了，大樹、屋頂、小路都變成了什么樣了？ 　　2）小路不見了，有哪些小動物在雪地上摔倒了？讓我們來看一看吧！ 　　誰是第一個走來的？小動物們是怎么走來的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動物們來干什么？（放黑板后） 　　3）小動物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好） 　　觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動物掃雪的方法。 　　如：小豬為什么用鼻子？ 　　4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？ 　　三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法） 　　教師放慢速度講述故事，故事中動作或動詞部分由幼兒講述。 　　師：老師看到小朋友都很喜歡這個故事，現(xiàn)在就請你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開小喇叭，和老師一起來講一講。 　　四、理解和學(xué)說動詞：推、鏟、扒、掃” 　　播放課件，分別呈現(xiàn)小動物掃雪的動作。 　　1）引導(dǎo)幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動作，理解詞義。 　　師：你們很聰明，講的非常棒，小動物也很聰明，用不同的方法來掃雪。我們來看看動畫里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？ 　　2）拓展表達(dá)：引導(dǎo)幼兒思考其他的小動物是怎樣掃雪的？（想象法） 　　師：這是誰？大象會怎么掃雪？大象會做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？ 　　游戲：掃雪。（放背景音樂） 　　1）引導(dǎo)幼兒自選道具，根據(jù)動物特征表演，加深對動詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動物掃雪。 　　師：下雪了，小動物們都來掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請你輕輕的來選一個戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來掃雪吧！ 　　2）游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。 　　師：小豬們，你們是怎么掃雪的？…… 　　五、結(jié)束部分。 　　教師總結(jié)：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時候就不會摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會吧！ 　　共同收整道具。 小班《小路》教案15 　　活動目標(biāo) 　　喜歡聽故事，能初步的理解故事。 　　大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。 　　享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 　　重點難點 　　重點：大膽想象并嘗試表達(dá) 。 　　難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。 　　活動準(zhǔn)備 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。 　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認(rèn)識落葉的顏色，并踩過落。 　　活動過程 　　一、情景導(dǎo)入 　　組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他 　　家玩，你們想去么?(想) 　　讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。 　　咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答) 　　樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了) 　　教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。 　　二、聽故事。 　　出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動） 　　小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發(fā)出的聲音） 　　小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？ 　　教師講述故事，幼兒欣賞。 　　提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是 故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床） 　　三、游戲：模仿小動物走進(jìn)小路 　　小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語）。 　　組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。 　　結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”。 　　活動總結(jié) 　　本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。 　?。薄淙~小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？ 　?。?、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對 幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。 第 24 頁 共 24 頁