【正文】 。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動(dòng)，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動(dòng)。 　?、佟罢l來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？” 　?、凇安虏滦◎乞鞎?huì)在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎） 　?、塾變耗７滦◎乞靹?dòng)作。 　　開展游戲。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。 　　 　　配套掛圖或(課件)。話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好)。 　　表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動(dòng)物掃雪。為聽故事作鋪墊。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。 　　活動(dòng)過程 　　一、情景導(dǎo)入 　　組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他 　　家玩，你們想去么?(想) 　　讓我們一起去吧。 　　師：你們很聰明，講的非常棒，小動(dòng)物也很聰明，用不同的方法來掃雪。 　　三、結(jié)束部分—放松整理 　　教師小結(jié)，聽音樂做放松活動(dòng)。 　　問：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話) 　　三、表演故事加深理解。 　　能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。 　　能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。 　　①“聽，什么聲音？”（學(xué)說：窸窣窸窣） 　?、凇靶〈题跇淙~上干什么呀？” 　?、邸澳銈儠?huì)打滾嗎？一起來試試。 　　冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢帶來的樂趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。 　?。?） 　　討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。 　　準(zhǔn)備： 　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。 　　4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 　　小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全?；顒?dòng)中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。 　　小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。 　　，萌生熱愛大自然的情感。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么? 　　——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路? 　　三、走樹葉小路。考慮到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。 　　(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 　　提問討論：風(fēng)兒來了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？ 　　為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？ 　　模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過小路發(fā)出的聲響。 　　四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。 　　小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。 　　重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)） 　　小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音） 　　小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？ 　　教師講述故事，幼兒欣賞。 　　故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。 　　活動(dòng)推進(jìn)。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。完整傾聽故事一遍。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：長繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋 　　創(chuàng)設(shè)情境： 　　森林，小河音樂、鋼琴 　　活動(dòng)過程： 　　一、開始部分熱身活動(dòng) 　　教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動(dòng)一下吧！” 　　隨音樂熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作 　　二、基本部分 　　幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。（發(fā)散法） 　　依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。 小班《小路》教案15 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　喜歡聽故事，能初步的理解故事。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。 　　組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。 　　享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 　　如：小豬為什么用鼻子？ 　　4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？ 　　三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。 　?。?）小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 　　問：聽，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀? 　　欣賞第三段。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。 　　▲幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。 　　擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？” 　　教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作…… 　　出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。 　　教案過程： 　　歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。 　　設(shè)計(jì)思路 　　作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更 　　能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。 　　三、結(jié)束部分。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。 　　教學(xué)反思： 　　在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。 　　引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓