【正文】 完整清晰)，解題過程切忌過于瑣碎。選擇合適的解題工具。制定合理的解題策略。選擇簡潔的解題方法。　　用不同解法答同一題目　　在做題的時候，同學好做到一題多解、一題多變，所謂一題多解，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而一題多變卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題?！　　　≡诟呖紡土曋?，常常會出現(xiàn)一種高原現(xiàn)象，這是指在學習過程中的一定階段，產(chǎn)生學習效率低、學習進步緩慢，甚至停滯的現(xiàn)象。說得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。這時候，同學們可以適當?shù)姆潘勺约?，讓大腦得到休息，這樣才能更好地沖刺。高考數(shù)學復習方法10　　“三基四能一創(chuàng)新”　　根據(jù)命題的特點，我們考前應該如何進行呢？第一，我們應該知道，考的內(nèi)容，叫“三基四能一創(chuàng)新”?！叭本褪腔A，基本技能，基本；“四能”叫邏輯推理，空間，計算，應用能力；還有“一創(chuàng)新”，叫創(chuàng)新意識，現(xiàn)在培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！　“凑崭呖嫉倪@樣一個要求來看，我們平常應該怎么學呢？比如說現(xiàn)在學，其實有四個層次，第一個層次是能聽懂，第二個層次叫會做題，第三個層次叫能做對，第四個層次叫能做好?！　〕Ｂ牨г?，說我那個孩子上課能聽懂，但就不會做題。我覺得這很正常，數(shù)學既然有四個層次，光聽懂只是社會主義的初級階段，當然不會做了。在聽懂和會做之間，它是一個臺階，這個臺階，便是高考的基礎知識?；A知識不過關，光能聽懂，做題就不會了。有些說，我的孩子會做，但是抬筆就錯，特別馬虎。我覺得這是錯判，據(jù)我觀察，把會做的題目做錯，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關?；炯寄苁切枰柧毜?，光看書能看出來，光想能想出來嗎？就像游泳教練教游泳，先在陸地上教給他一些動作，從理論上加以支持，但必須有一個實踐的過程；從會做到做對，它要求的就是基本技能要保證。此外，從做對到做好還有一個基本方法的問題。你說這個題目我做對了，本來方法要是對路，三兩分鐘就能搞定，結(jié)果你搞了個很變態(tài)的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個題搞出來了，這樣是沒法兒學好數(shù)學的。同樣是做對，我們能不能找一個既快又準的方法，讓我們做完這道題以后，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那種爽快的感覺，和做完這個題就不想活了的那種感覺，當然是不一樣的?！　「呖歼€得考察學生的創(chuàng)新意識，所以每年的高考，必然有新題，肯定有一些你從來沒見過的、背景非常陌生的題目，學生應該有這樣的思想準備，這是高考沒法兒回避的問題。所以我們應該在考前這一段，多找一些面孔比較陌生的題目，故意和陌生人打交道，這樣時間長了，就不害怕了，高考出現(xiàn)沒見過的題目，你心里就不會慌了?！　∠旅嬷v四能。高考要考察學生的邏輯推理能力，肯定要考證明題，而且這個題目，肯定要有步驟。所以一個學生平常練習，直接寫出來一個結(jié)果，當做了個填空題 高三，他高考的時候必然得后悔。為什么呢？因為你的邏輯推理能力怎么體現(xiàn)，你豐富的過程怎么展現(xiàn)，不就是通過解題的步驟來實現(xiàn)嗎？現(xiàn)在很多學生，他能把這個題做對，可是得不了，步驟不嚴謹，跳躍太大就是一個原因。　　還有一個計算能力。如果你平常會做的題目老是做錯，或者稍微有點計算量，你心里就打怵，那你當然沒法兒應對高考計算能力的要求。對大家特別有挑戰(zhàn)的，就是解析幾何，解析幾何發(fā)展到最后，往往形成一個龐然大物，對計算不過關的同學，就是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。但是高考既然把計算能力作為四大能力之一，你平常就應該好好練習，明知山有虎，偏向虎山行?！　〉谌齻€能力就叫空間想象能力。這個茶杯，是個三維的，畫在一張紙上，它就是個二維的東西，我一看就能想到三維的立體圖形，這就是空間想象能力。建筑工人要蓋樓，有誰天天抱著一個樓，都是拿著一卷圖紙，一般師傅看著這個圖紙，就知道哪兒有一面墻，哪兒有一扇窗，他完全能通過圖紙，想象出這個樓的整體架構(gòu)?？臻g想象能力在數(shù)學中有一門學科，是唯一的一個載體，那就是立體幾何。所以有人問，立體幾何今年考不考，那還用問嗎，高考考的空間想象能力就是通過立體幾何，是每年必考的。你如果覺得立體幾何還不過關，那你得抓緊突破?！　∵€有一個叫應用能力，就是利用數(shù)學方法，解決現(xiàn)實生活問題的能力。高考每年都要牽扯到一些應用題，大家都比較害怕，那么你盡量地多跟這些題目打打交道，熟了不就不害怕了嗎？所以從高考的要求來看，我們就應該知道平常應該突破的重點。高考數(shù)學復習方法11　　還有50多天，現(xiàn)在的高二學生就要順利升入高三了。與高二相比，高三的學習生活無疑是一個高負荷、高強度、高速度的全新軌跡，誰最先適應了這個軌跡，誰就將成為中高考的勝利者。利用高中階段最后一個暑假好好補一下數(shù)學，可很多同學們卻不知從何入手？其實抓住要點從以下三個方面入手即可?！　±砬鍞?shù)學概念　　數(shù)學概念是數(shù)學學習過程中的重要內(nèi)容。只有數(shù)學概念掌握清楚，分析問題、解決問題的思路才能正確。數(shù)學概念學習包括：數(shù)學定義、數(shù)學公式、數(shù)學定理等內(nèi)容。重在概念形成的過程，有些學生對數(shù)學概念復習不重視，只是簡單地讀一遍就草草了事開始做題，目的是想通過問題練習，去鞏固概念，這是不可取的。應該在先掌握正確概念與方法的基礎上，然后去解決問題，這樣才能達到事半功倍的效果?！　?shù)學概念一般分為：歸納定義、概念剖析、概念應用等過程。在歸納定義時要自己去總結(jié)，通過自己去嘗試、去概括，總結(jié)出現(xiàn)象或問題中本質(zhì)共性的東西，可進一步加深對數(shù)學概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動。　　在嚴格概念之后，還要去回顧體會知識形成的過程，進行概念剖析，如概念或定理的條件是什么、第 17 頁 共 17 頁