【正文】 起是考查的重點(diǎn)?！　?fù)習(xí)時(shí)要處理好的幾個(gè)關(guān)系　　　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，起點(diǎn)要適當(dāng)降低，以符合自己的實(shí)際水平為主。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺也是一種提高?；貧w教材復(fù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)照課本目錄（資料目錄）回憶和梳理知識(shí)，在自己頭腦中應(yīng)形成明晰的知識(shí)體系。把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)以及解題方法上，選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。首先是自己的弱點(diǎn)、軟肋，其次是高考的主干內(nèi)容，最好設(shè)立專題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，可以把所做的試卷中的相關(guān)問題集中起來進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，從中歸納和總結(jié)出基本的題型和方法?！　　　≡谧詈箅A段要精選一些題目來做，量不在多，題目要典型，要結(jié)合我們前面的分析來選擇題目，要有針對(duì)性。難題未必是好題，簡單題目也可能是經(jīng)典。當(dāng)然不是說不要技巧，如數(shù)列求和的一些技巧性很強(qiáng)的方法――“裂項(xiàng)法、錯(cuò)位相減法”就應(yīng)該熟練掌握?！　　　≡谧鐾暌环菥毩?xí)或老師講解完一道題目后，反思尤為重要。做完題目后，一要反思知識(shí)提取是否熟練：本題涉及哪些重要的知識(shí)？題目特殊在哪里？二要反思方法是否熟練：用到哪些思想方法、解題思路如何發(fā)現(xiàn)的？解題的關(guān)鍵在哪里？是否遇見過類似的題目？今后遇見該類問題有無信心去解決？三要反思存在的弱點(diǎn)：為什么沒有解答出？自己存在哪些錯(cuò)誤？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？等等。由一題帶動(dòng)多題，要從不同角度思考問題，不滿足已有的解法，從其他角度考慮，這種做法對(duì)解決難題尤其有好處。其實(shí)，你只要把自己會(huì)做的題目基本都做對(duì)了，最大地減少了失誤，就已經(jīng)成功了，復(fù)習(xí)的時(shí)候要在解題的正確性和速度上下工夫。但是不能只看題目和解答，這點(diǎn)尤其重要?！　　⒄莆諔?yīng)試技巧　　數(shù)學(xué)高考不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的較量，也是考生心理素質(zhì)和考試技巧的比拼。精神要集中，心態(tài)要平和，要學(xué)會(huì)自我暗示。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法9　　選擇題　　選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，忌諱的是“小題大做”。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案，而千萬別把小題弄成大題解答。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù)。第三，空間向量、立體幾何。第五，解析幾何。有兩個(gè)新的命題趨勢在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。有些同學(xué)沒有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來。解答題的解題要求是：解題思路清晰(為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰)，解題過程切忌過于瑣碎。制定合理的解題策略?！　∮貌煌夥ù鹜活}目　　在做題的時(shí)候，同學(xué)好做到一題多解、一題多變，所謂一題多解，就是用不同的解法去解答同一個(gè)題目，這個(gè)大家很好理解?！　　　≡诟呖紡?fù)習(xí)中，常常會(huì)出現(xiàn)一種高原現(xiàn)象，這是指在學(xué)習(xí)過程中的一定階段，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，甚至停滯的現(xiàn)象。這時(shí)候，同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)姆潘勺约海尨竽X得到休息，這樣才能更好地沖刺?！叭本褪腔A(chǔ)，基本技能，基本；“四能”叫邏輯推理，空間，計(jì)算，應(yīng)用能力；還有“一創(chuàng)新”，叫創(chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！　〕Ｂ牨г梗f我那個(gè)孩子上課能聽懂，但就不會(huì)做題。在聽懂和會(huì)做之間，它是一個(gè)臺(tái)階，這個(gè)臺(tái)階，便是高考的基礎(chǔ)知識(shí)。有些說，我的孩子會(huì)做，但是抬筆就錯(cuò)，特別馬虎。基本技能是需要訓(xùn)練的，光看書能看出來，光想能想出來嗎？就像游泳教練教游泳，先在陸地上教給他一些動(dòng)作，從理論上加以支持，但必須有一個(gè)實(shí)踐的過程；從會(huì)做到做對(duì)，它要求的就是基本技能要保證。你說這個(gè)題目我做對(duì)了，本來方法要是對(duì)路，三兩分鐘就能搞定，結(jié)果你搞了個(gè)很變態(tài)的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個(gè)題搞出來了，這樣是沒法兒學(xué)好數(shù)學(xué)的。那種爽快的感覺，和做完這個(gè)題就不想活了的那種感覺，當(dāng)然是不一樣的。所以我們應(yīng)該在考前這一段，多找一些面孔比較陌生的題目，故意和陌生人打交道，這樣時(shí)間長了，就不害怕了，高考出現(xiàn)沒見過的題目，你心里就不會(huì)慌了。高考要考察學(xué)生的邏輯推理能力，肯定要考證明題，而且這個(gè)題目，肯定要有步驟。為什么呢？因?yàn)槟愕倪壿嬐评砟芰υ趺大w現(xiàn)，你豐富的過程怎么展現(xiàn)，不就是通過解題的步驟來實(shí)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在很多學(xué)生，他能把這個(gè)題做對(duì)，可是得不了，步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，跳躍太大就是一個(gè)原因。如果你平常會(huì)做的題目老是做錯(cuò)，或者稍微有點(diǎn)計(jì)算量，你心里就打怵，那你當(dāng)然沒法兒應(yīng)對(duì)高考計(jì)算能力的要求。但是高考既然把計(jì)算能力作為四大能力之一，你平常就應(yīng)該好好練習(xí)，明知山有虎，偏向虎山行。這個(gè)茶杯，是個(gè)三維的，畫在一張紙上，它就是個(gè)二維的東西，我一看就能想到三維的立體圖形，這就是空間想象能力?？臻g想象能力在數(shù)學(xué)中有一門學(xué)科，是唯一的一個(gè)載體，那就是立體幾何。你如果覺得立體幾何還不過關(guān)，那你得抓緊突破。高考每年都要牽扯到一些應(yīng)用題，大家都比較害怕，那么你盡量地多跟這些題目打打交道，熟了不就不害怕了嗎？所以從高考的要求來看，我們就應(yīng)該知道平常應(yīng)該突破的重點(diǎn)。與高二相比，高三的學(xué)習(xí)生活無疑是一個(gè)高負(fù)荷、高強(qiáng)度、高速度的全新軌跡，誰最先適應(yīng)了這個(gè)軌跡，誰就將成為中高考的勝利者?！　±砬鍞?shù)學(xué)概念　　數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)包括：數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。應(yīng)該在先掌握正確概念與方法的基礎(chǔ)上，然后去解決問題，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。在歸納定義時(shí)要自己去總結(jié)，通過自己去嘗試、去概括，總結(jié)出現(xiàn)象或問題中本質(zhì)共性的東西，可進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動(dòng)