【正文】 　　４、大家看課文后邊的生字表中，還有一個帶月字的生字，是什么呢？請大家在田字格本上把股和脆各寫一遍。把杜鵑這個詞也寫一遍，寫完示意我?！　。?、展示學(xué)生寫的生字?！　《W(xué)習(xí)課文　?。薄⒊踝x課文（看書）：　?、胚^渡：下面咱們來讀讀課文吧。　?、颇銈兿朐趺醋x呢？（指名說）那就請你當(dāng)回小老師，來分配分配吧。　?、钦l能簡單地評價一下，這幾位同學(xué)讀得怎么樣？你們能把這篇課文讀得有感情嗎？　?。?、學(xué)習(xí)課文：　　第一自然段：　?、趴雌聊?，這是課文的第一自然段，如果讓你讀這一段，你會怎么讀？（書放下）　?、莆蚁嘈牛蠹以谧x的時候，能注意到這幾點，一定能把這一段讀好，自己先練習(xí)練習(xí)吧。（自由讀）　?、侵该x第一自然段。學(xué)生簡單評價?！　、三R讀?！　〉诙遄匀欢危骸　、派瞎?jié)課，我們讀了課文知道了，２～５自然段有一個共同的特點，是什么呢？　　⑵請大家自己讀一讀２～５自然段，看能不能像第一段那樣讀出感情?！　、沁^渡：大家讀得特別認真。下面，我檢查一下讀書情況?！　、热紫攘鬟M山腰的水池。咱們一起來讀這一段，讀了這一段，你知道了什么？誰能把泉水又多又熱情的特點讀出來?！　、扇至鬟^山間平地。女生一起讀這一段。誰能評價一下？你覺得女生讀得怎么樣？讀這一段時，應(yīng)該注意什么？誰再來讀一讀?！　、嗜鞯缴狡碌墓麍@了，誰愿意讀這一段？這一段，我們怎么能讀好呢？　?、巳芏嗪芏?，泉水很清很清，泉水很甜很甜，泉水還很很美很美，怎么能把泉水穿過靜靜的山谷的這一段讀得美一些呢？誰能美美地讀一讀？咱們一起美美地讀一讀吧?！　、踢^渡：泉水流過了那么多的地方，她每到一處，都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。　?、拖旅嬲埬銖倪@四個自然段中，選一個你喜歡的自然段讀一讀。我們怎么讀，能讓人家一聽就知道你喜歡這部分呢？（有感情，帶表情，加動作）你們會加動作嗎？　　火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影，怎么照？　　果樹大口大口地喝水，怎么喝呢？　　畫眉鳥在盡情地歌唱，小畫眉們，讓我看看你們怎么盡情歌唱?！　、慰磥泶蠹視觿幼髁?，不過拿著書可不方便啊，誰有什么好主意？下面請你選擇你喜歡的一個自然段開始練習(xí)。如果能背下來就更好了?！　、衔蚁胝埶膫€同學(xué)當(dāng)代表到前面來領(lǐng)背。誰來領(lǐng)背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其它同學(xué)，如果讀到你喜歡的那一段你就站起來，和領(lǐng)背的同學(xué)一起讀?！　〖と懺挘骸　、艢g快的39。泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？想一想，寫在課前老師發(fā)給你的紙上?！　、菩〗Y(jié)：還有的同學(xué)還剩一點沒寫完，下去后把它寫完，在咱們的展示臺上展示出來，行嗎？　　第六，七自然段：　?、牛ㄟ^渡）一股清泉，潺潺地流淌著，在路上他們由一股變成兩股，三股……越聚越多，最后他們都朝著一個方向，奔向大海。　?、莆覀兛凑n文的第六，七自然段。（出示六七自然段內(nèi)容）自己先讀一讀?？梢远嘧x幾扁，讀到自己滿意為止。　?、窃蹅円黄鹩懈星榈刈x一讀吧。我給你們配上好聽的音樂。　　三、指導(dǎo)背誦　　課文讀完了，你們喜歡這篇課文嗎？咱們試著把她背下來吧。你喜歡哪部分就背哪部分。（自由，指名）　　四、擴展延伸　　１、你們看我這里還有一首寫泉水的小詩，你們先自己讀一讀。咱們來讀一讀，女生讀問的句子。男生讀回答的句子。老師還給這首小詩配了曲子，我們來一起唱唱吧。　?。病⑷嗝姥?，回去后，大家可以上網(wǎng)或從課外書上找一些寫泉水的文章來讀一讀。泉水教學(xué)設(shè)計10　　教學(xué)目標(biāo)：　　認識八個生字，學(xué)會九個生字?！　∮懈星榈睦首x課文。背誦自己喜歡的那一部分?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點：　　。　　。背誦自己喜歡的那一部分?！　〗虒W(xué)難點：　　1.“瓦”、“脆”的記憶和書寫。　　。　　課前準(zhǔn)備：生字詞卡片　　課時：兩課時　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　?。喝松畲蟮目鞓肪褪欠瞰I和付出。　　愛默生　　，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今天我們就來看一看。板書并齊讀課題?！　《?、新課教學(xué)　　（一）、感知課文　　。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。　?。号?、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆　　教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀　　注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cu236?！?，不是“chu236?！薄　?。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)　?。浚ò鍟荷窖?平地 果園 山谷）　?。ǘ?、理解課文，熟讀課文，背誦課文?！　?，討論：泉水快樂嗎？為什么？　?。骸　。?）泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄　。?）泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”　?。?）泉水（愉快地）說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！薄　。?）泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！薄　∽ⅲ海處熢诮虒W(xué)中相機提示，可讓學(xué)生填空，也可自己引導(dǎo)?！　?，提問：“天然水塔”指的是什么？　　?！皝戆桑瑏戆伞钡阮愃频脑~要做重點指導(dǎo)　　、三、四、五自然段　　、三、四、五自然段　　方式：自讀、挑戰(zhàn)讀　　、三、四、五自然段　??？指導(dǎo)讀好第一自然段，重點指導(dǎo)讀好“沖出來”　　。　　方式：跑呀，跑呀做重點指導(dǎo)。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀　　?！　∪?、鞏固練習(xí)　　根據(jù)課文內(nèi)容連線：　　流進 山谷　　流過 果園　　流到 平地　　穿過 小池　　注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四個詞的搭配，教師可依據(jù)自己實際出其它題型區(qū)別這四個詞?！　≌諛幼訉懸粚憽　±汉芏?很多很多 很清　　很甜 很美　　四、小結(jié)　　愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　指名2—3生背誦。　　卡片認讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑　　這些詞語中那些字是要我們學(xué)會的生字？找出來之后再讀?！　《?、學(xué)習(xí)生字　　小組學(xué)習(xí)生字　　注：小組內(nèi)的學(xué)生選取兩個以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視?！　∪嘟涣鳌　⊥撸旱诙P是豎提，第四筆是橫折彎鉤?！　∪唬鹤笊辖且汀跋Α眳^(qū)分?！　〈啵鹤⒁庾笙陆堑膶懛ā！　※N：“口”字上沒有一橫?！　∽ⅲ航處熢趯W(xué)生的回答中相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊重學(xué)生想法?！　≈笇?dǎo)書寫　　瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。　　然：四點底要寫規(guī)范　　股：右上角沒有鉤?！　〗虒W(xué)方式：（1）先寫四個左右結(jié)構(gòu)的字：結(jié)、股、脆、塔　　（2）同桌互查，教師巡視找易錯典型范寫　?。?）自由寫，小組互查、改寫　　三、鞏固練習(xí)　　加偏旁組字組詞　　吉 —— ———— 土 —— ————　　照樣子填空　　火紅的杜鵑花 （ ）身影　　（ ）大鏡子 （ ）山谷　?。?）歌聲 （ ）果子　　讀一讀“我會讀”　　四、小結(jié)　　附：板書設(shè)計　　泉水　　山腰 姐姐　　平地 杜鵑花　　山坡 果園　　山谷 畫眉鳥泉水教學(xué)設(shè)計11　　設(shè)計理念　　這篇課文是一篇傳說故事，情節(jié)生動有趣：一個叫“顧自家”的財主為了得到快樂想找“快樂的泉水”，在找到泉水后，他不肯信守“把泉水分給村子里的每一個人”的承諾，結(jié)果“快樂的泉水”變成大大小小的毒蛇。故事圍繞“快樂的泉水”展開，生動傳達了中國傳統(tǒng)的快樂的理念——只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂?！　∮捎谑莻髡f故事，孩子們很容易讀懂。教學(xué)中教師的講解只是引導(dǎo)、啟發(fā)，指出思考的方向，學(xué)生則通過自己的探究獲取知識。在學(xué)習(xí)過程中，以感情朗讀、配音朗讀、情境表演等多種實踐活動來逐步提高學(xué)生的語文能力。最后進行拓展，讓學(xué)生真正領(lǐng)會快樂的真諦，實現(xiàn)學(xué)生與課本、生活的互動?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會8個生字，會認9個字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。讓學(xué)生認識到只要樂于助人，愿意將自己的快樂與人分享，就會擁有朋友，擁有快樂?！　〗虒W(xué)重難點：　　學(xué)會寫田字格里的8個生字，會認雙橫線中的9個生字?！　⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會“顧自家”自私的心態(tài)，懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理?！　〗虒W(xué)課時：2課時　　教學(xué)準(zhǔn)備： 47 / 47