買礦泉水教學反思-資料下載頁
2024-12-06 00:39本頁面
【正文】 個學生說說）張老師在買飲料的時候遇到了數(shù)學問題，我們一起去幫他解決，好嗎？ 遇到了什么問題呢？（教師出示題目，學生觀察）這節(jié)課我們就通過解決“買礦泉水”時遇到的問題學習新知識。（板書課題：買礦泉水） 二、自主探究新知 分析題目，理解題意 1）認真讀題，找出題目中的數(shù)學信息和數(shù)學問題，同桌之間說說。 2）請一位學生讀題，講一講題目的意思，指導學生完整介紹題意?！ 〗Y合情境，進行估算 1）“張老師買2箱飲料大約需要多少錢呢？請同學們估算一下?！睂W生獨立估算后在小組內交流?！ ?）班內交流：請小組代表在班內說說自己估算的想法，并解釋估算的過程。估計學生會出現(xiàn)的方法： A、2箱大約50聽，每聽3元，2箱大約150元?！ 、1箱超過60元，2箱大約120多元。 C、1箱大約70元，2箱大約140元。 肯定學生合理的估算方法，重點引導學生通過提問，理解估算的方法?！ ?）小結學生出現(xiàn)的多種估算方法，總結估算的方法，引導學生掌握一定的估算策略?！ 〗鉀Q問題，嘗試計算 師：張老師到底花了多少錢呢？還需要同學們去算一算！ 1）學生獨立列式解決問題，并嘗試計算。獨立解決問題后，同桌之間說說想法。 2）反饋：重點讓學生說說自己算式的含義和計算的過程?！ 」烙媽W生情況： A、243=72（元）722=144（元） B、2432 =722 =144（元） C、242=48（元）483=144（元） D、2423 =483 =144（元） 引導學生結合題目，通過質疑提問，明白連乘式題的運算順序。 3）小結連乘式題的運算順序（板書課題：連乘式題的計算） 三、鞏固練習 計算（做試一試題） 學生獨立解決后班內交流，重點讓學生說說自己的計算過程?！ 」烙嫞ㄗ鲈囈辉嚨?題） 1）讓學生理解題意后思考：“要想估計學校大約有多少人，必須知道些什么？”班內說出“每班大約40人，有39個班級” 2）獨立估算?！ ?）班內交流，解釋估算過程?！ ∷?、師生總結概括 回想這一節(jié)課你學到了什么？（總結出連乘式題的計算順序） 反思： 本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，探索連乘的估算方法和計算方法，并結合生活實際解決相關的數(shù)學問題． 創(chuàng)設生活情境提出數(shù)學問題，探索多樣的估算方法和計算方法．在小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程，逐步培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力． 本課的教學設計，遵循了課程標準的理念．對教材的理解全面，深刻，教法選擇靈活多樣，有創(chuàng)新，有特色． 在整個教學過程中，始終以生活中的實際問題為全課的主線．使學生感受到數(shù)學在生活中隨處可見．同時，教師尊重學生的自主權，讓學生在自主探究，合作交流的過程中提出多樣化的解決策略，有利于提高學生的研究能力和創(chuàng)新能力．
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