幼兒活動教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 21:44本頁面
【正文】 多，那多幾個(gè)？那孩子就能馬上告訴我是蘋果多，多了兩個(gè)。為了讓其他的孩子也能知道我問了一個(gè)問題：那你怎么看出是多兩個(gè)呢？那孩子這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)不明白了：“我看出來的。”我請那幼兒下去。我告訴孩子們這個(gè)是怎么得出來的。我用一一對應(yīng)的方法告訴孩子們最后還有兩個(gè)蘋果沒有梨做伴了所以就多了兩個(gè)。知道方法后孩子們都知道了。我也完成了活動中的第一個(gè)目標(biāo)?！ ∪?、游戲“配水果” 最后這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)難孩子們要將5個(gè)梨、6個(gè)桔子、7個(gè)蘋果都要分成兩份。因?yàn)楹⒆訉?shù)的拆分都不熟悉。我就準(zhǔn)備了兩個(gè)盤子請幼兒給我把5個(gè)梨放到兩個(gè)盤子里怎么放。我想給幼兒示范了一下，孩子們能理解了。最后孩子們都能在自己的操作探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。幼兒活動教學(xué)設(shè)計(jì)13 三只羊 活動過程： 一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。 教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊?！ 煟簩殞殏?，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊。師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答) 經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示) 二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣) 操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。” 師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?師講述?！ √釂枺篴、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草? b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么? 過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事?！ 〗處熯\(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分?！ √釂枺捍蠡依锹犚娏诵⊙虻哪_步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆) 小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔) 大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草) 大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的? 引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話) 三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾?！ ⌒⊙颉⒅醒蛟谏侥_下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測) 師操作圖片講述故事結(jié)尾?！ ∪谎虻降子袥]有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾) 提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂) 小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊! 四、師幼一齊完整講述故事?！ ∥覀円积R講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。 活動目標(biāo)： 感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。 感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思?！ ∠硎苈牴适碌臉啡ぃ靼讏F(tuán)結(jié)起來力量大的道理?！ 』顒訙?zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。 附：故事《三只羊》 在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。 山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。幼兒活動教學(xué)設(shè)計(jì)14 活動目標(biāo)： 技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?！ ∏楦心繕?biāo)：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心?！ ∩鐣阅繕?biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識，體驗(yàn)合作游戲的快樂?！ 』顒訙?zhǔn)備： 呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈 活動過程： 一、情景導(dǎo)入 幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場，跟著音樂一起做熱身運(yùn)動?！ 《?、基本部分：自由探索圈的各種玩法： 剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣?！ ⊥婧衾踩Ψ椒ê喗槿缦拢骸 、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來?！ 、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出?！ 、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開?！ 、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走?！ 、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)?！ 、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子?！ ∮煤衾踩M(jìn)行集體游戲： 你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳眨仨氁?jīng)過考驗(yàn)，不過不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說。 障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí) 障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過?！ ∮螒蛉哼^隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。 游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面?！ ∪⒔Y(jié)束部分： 恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧！幼兒活動教學(xué)設(shè)計(jì)15 活動目標(biāo) 。 ?！ 』顒訙?zhǔn)備 課件準(zhǔn)備：《開車歌》歌曲音頻及伴奏；《開車歌》歌曲插圖等?！ 〖埫娼叹撸簝蓮埌咨布埧?，分別打印紅色和綠色的交通燈。 紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的交通燈?！ 』顒舆^程 一、引導(dǎo)幼兒說說交通信號燈的作用，讓幼兒自由表達(dá)想法?！ ?紅燈亮?xí)r，汽車該怎么做？（紅燈停、綠燈行） 二、播放歌曲，請幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲?！ @是什么的聲音？ ——汽車看見綠燈怎么做？ ——汽車看見紅燈怎么做？ 三、播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲：教師扮演交通警察，幼兒扮演司機(jī)。幼兒聽音樂開車子，并按老師出示的信號燈顏色前進(jìn)或停止?！ ?．請幼兒扮演小司機(jī)。鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車?！ ?你是什么司機(jī)？開的什么車？ 2．請幼兒沿著線路，表演開車前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂?！ ?．教師舉紅燈紙牌說“紅燈”，幼兒停止前進(jìn)； 教師舉綠燈紙牌說“綠燈”，幼兒繼續(xù)前進(jìn)。第 26 頁 共 26 頁
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