【正文】 物相關(guān)聯(lián)，還有意境非常優(yōu)美的千古絕對，課下請同學(xué)們試著背過。另外書中像這樣的對子還有很多，請同學(xué)們自己找一找，讀一讀，相信你會有更多的感悟和體會。　　(節(jié)選)　　教學(xué)內(nèi)容：　　沿對革，異對同，白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門外打頭風?！　〗虒W(xué)過程：　　課件出示：　　沿對革，異對同，白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門外打頭風?！　∫?、正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律?！　〗處熡懈星?、有節(jié)奏、有韻味地范讀。(配樂范讀)　　要求：　　，認真傾聽，體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。　　?！　《⒔Y(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思?！　?。　　講解：　　顏巷陋：是說孔子的弟子顏回的，孔子認為他雖然生活困頓但樂觀豁達，是賢人。本指顏回所居的陋巷，后用以指簡陋的居處?！　∪钔靖F：這個是說三國時候的阮籍的，是歷史上有名的的竹林七賢之一。他生性好酒，常常獨自駕著牛車，載著一壇好酒，邊行邊喝，有時前面沒路了，阮籍便痛哭一場，再轉(zhuǎn)向其它道路繼續(xù)前行。一日來到山顛，曾感言：“時無英雄，使豎子成名!”　　古詩中一般喻指令人悲哀的陌路?！　〖奖保捍笾聻楝F(xiàn)在的河北、山西兩省以及遼寧省遼河以西、河南省黃河以北的一片區(qū)域?？梢苑褐赣文恋貐^(qū)?！　∵|東：遼河以東的地區(qū),即遼寧省的東部和南部。明朝在現(xiàn)在的遼寧省境內(nèi)設(shè)遼東都指揮使,防守邊境?！　　！　??！　∪?、學(xué)生練讀　　?！　　！　?1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)?！　?2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正?！　?3)同桌合作讀，一人一句?！　??！　。瑤熒槍φb讀時是否正確、流利、有感情進行評價?！　??！　　　?，師生共同放聲齊讀?！　??！　∷?、播放此段演唱內(nèi)容，學(xué)生跟唱?！　∥?、鏈接：《孔子和顏回的故事》　　六、課外延伸　　與父母一起多形式誦讀?！　?節(jié)選)　　教學(xué)內(nèi)容：　　梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺。霜華滿鬢，羞看百煉青銅?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入?！　?。　　《聲律啟蒙》第二課《二冬》?！　《⒁糇x。把課文讀通順?！　?。(積極主動地讀)　　要求：自由讀，輕聲讀，讀準字音，字正腔圓。　　方法：不會讀的字或讀音把握不準的字，看注釋找拼音或查字典解決?！　?四人一小組)內(nèi)讀。　　要求：一人讀，三人聽，正音。讀通，讀順，掃除讀音障礙?！　》椒ǎ合茸尯筮M生讀，大家正音。再讓小組內(nèi)的小老師示范讀?！　?激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生激情飽滿，奮發(fā)向上地讀)。　　教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀斷句的方法。　　要求：熟讀全文　　方法：　　(1)輪流讀，你一句我一句地讀。可以是同桌對讀，師生對讀，男女生對讀，小組與小組對讀，大組與大組對讀，也可以是單人與眾人對讀等，利用多種形式讀。輪流讀上一聯(lián)句，對出下一聯(lián)句?！　?2)學(xué)生領(lǐng)讀　　(榜樣效應(yīng)，規(guī)范學(xué)生經(jīng)典誦讀)。讓音色好，普通話好的學(xué)生，朗讀方面有特長的學(xué)生在班內(nèi)領(lǐng)讀?！　?3)齊讀　　學(xué)生一齊讀，熟讀成誦?！　∪?、意讀。領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對應(yīng)，理解課文大意?！　∫螅鹤x中領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對應(yīng)?！　》椒ǎ骸　?1)讀上一聯(lián)句，對出下一聯(lián)句?！　?2)找出聯(lián)句中的對應(yīng)詞?！　?3)借助教材注釋與工具書，理解課文大意，先自主學(xué)習，再小組合作　　學(xué)習，了解聯(lián)句的對仗方法，知道“冬”韻的字?！　??！　。阍谧x每一句的最后一個字時，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?　　四、美讀。以賞析的眼光讀課文，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的積極性?！　　　⊥篮献髯x。對讀、擊掌讀等，在兩人游戲中讀。　　　　開展各種形式的比賽讀。讀出氣勢，讀出感情?！　??！　?.　　一東(節(jié)選)　　教學(xué)內(nèi)容：　　貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習《聲律啟蒙》(一東)前部分　　播放《聲律啟蒙》(一東)歌曲，播放視頻：《聲律啟蒙》(一東)，學(xué)生跟唱，　　復(fù)習鞏固?！　《⑿⌒∥枧_，我來展示　　。　　。　　三、學(xué)習《聲律啟蒙》。　　、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律?！　?1)師范讀(課件出示)老師給大家讀一讀，請看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。(師配樂范讀)　　(2)生自讀(正音)注意讀準字音，讀出韻律。指讀，一人一句。(糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音)　　最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。(齊讀)　　(3)用自己喜歡的方式自由練讀，做到讀通讀順。　　(4)全班讀，打節(jié)奏讀?！　?.　　了解內(nèi)容，激發(fā)想象，讀出韻味。　　這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎?請大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說?！　〗處熝惨??！　。骸　?1)野叟：指村野老人?！　?2)鬢皤：白色的鬢發(fā)。眉綠：一種青黑色的顏料?！　」艜r女子用以畫眉，把自己的眉兒描畫成青黑色的柳葉形?！　?3)浩浩：廣大的。融融：溫暖的　　(4)“半”和“千”雖然非實際數(shù)字，但又是表示數(shù)量的字，是虛指而非實指，是古詩中常用的手法，給人以想象的空間。詩詞中的常用的還有雙、幾、數(shù)、對、獨、點、寸等等。　　3.　　出示圖片，想象畫面，美美地讀　　(1)指名讀(出示圖片)，其他同學(xué)聽，你的腦袋里出現(xiàn)了什么畫面?　　(2)生描述。請你帶著美美的感覺，好像身在其中的讀一讀?！　∧銈冇玫脑~真美，用上一東里面的詩句呢?你就在這美景中，讀一讀(齊讀)　　(3)像這樣有意境的句子還有很多，請同學(xué)們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這部分內(nèi)容?！　?4)指名讀，男女生賽讀?！　?5)播放配樂，全班齊讀?！　∷?、總結(jié)、拓展閱讀，激發(fā)興趣?！　⊥ㄟ^我們今天的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)反復(fù)誦讀《聲律啟蒙》，會帶給我們許多不同的感受，其中意境優(yōu)美，也帶給我們很多驚喜。課下請同學(xué)們試著用自己喜歡的方式讀一讀，背一背，讓他們住進我們的腦子里?！　?