小班教案匯編10篇-資料下載頁
2025-04-05 21:39本頁面
【正文】 ？” 引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)故事中的對話： 教師逐一分析故事的每一段內(nèi)容并教幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的對話語言。 師：“樂樂要搬新家了，離開了原來的鄰居，她是怎樣與大家道別的？” 學(xué)說故事中的道別語： 師：“奶奶，樂樂搬新家了，與您再見了；阿姨，樂樂搬新家了，與您再見了?！? 教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事： 教師介紹故事的名稱、作者，帶領(lǐng)幼兒用手指點讀的方法認(rèn)讀。 教師講故事，引導(dǎo)幼兒看懂圖片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景變化等。 小班教案 篇10 活動目標(biāo)： ，了解打鼓龍的特點與各類工作的關(guān)系。 ，提高語言表達(dá)能力。 。 活動準(zhǔn)備：PPT 活動過程： 一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣 師：“小朋友們好！今天有一個新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！? 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片） 師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？” 二、熟悉理解故事內(nèi)容 ：“下面我們一起來聽一聽這個故事?！?教師講述故事并提問。 （1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍） （2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院） （3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人） （4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人） ?。?）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人） ?。?）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因為它一邊走路一邊發(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。） ?。?）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭） 三、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容 ：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽地說出自己的想法。（熱鬧） ，并請幼兒大膽表達(dá)自己的看法。 師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？” 四、教師接著講述故事至結(jié)尾處 五、提問熟悉故事內(nèi)容 ?。?）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長） ?。?）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊） ?。?）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍） ?。?）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊？” （開心極了） 六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。 師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂） 故事： 打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。 打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。 打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會吵了大家看書。走吧，走吧，這個工作你不行的?！? 打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會吵了病人休息。走吧，走吧，這個工作你不行的。” 打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會吵了客人看電影。走吧，走吧，這個工作你不行的?！? 打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。 馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊剛好缺一個鼓手！你的鼓聲真是動聽?。 ?第 15 頁 共 15 頁
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