小班教案合集5篇-資料下載頁
2025-04-05 21:39本頁面
【正文】 花生樂 活動意圖： 花生課題的有機延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經驗，提高自我動手的能力。并設置游戲情景，讓幼兒在活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質，促進幼兒身心和諧發(fā)展。 活動目標： 引導幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。 發(fā)展幼兒的身體動作。 體驗幫助他人的快樂。 活動準備： 瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張（貼膠）“送花生”場景 活動過程： 一、導入游戲、激發(fā)興趣 剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦 呢？ 有只小松鼠沒有過冬的食物，怎么辦呢？（幼兒討論）好，一會兒給它送點 花生。小松鼠家很遠，要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗ 這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。 這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看﹗（引導幼兒在游戲項目中進行選擇） 現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗ 二、幼兒游戲（分區(qū)域進行） 區(qū)域一：喂娃娃區(qū)域二：送花生區(qū)域三：花生殼變變變 ?。ㄗ層變焊鶕?jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中） 三、結束游戲 請幼兒說一說，自己玩了什么游戲，怎么玩的？ 小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧﹗ 教學反思： 在教學過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。 第 9 頁 共 9 頁
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