四年級下冊數(shù)學教學計劃(精選5篇)-資料下載頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案?！ 〉谒膯卧^察物體。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。 ?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率領域 第六單元游戲公平。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。 ?。ㄋ模┚C合應用領域 本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題?！ 《?、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使學生： 理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！ ≌J識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180?！ ≌莆招?shù)乘除法的運算方法，會計算小數(shù)乘除法，會解決一些簡單的實際問題?！ W會一些簡單的統(tǒng)計方法。 認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題?！ 〗Y合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念?！ 〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！ 〕醪搅私膺\籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！ ◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！ ○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！ ∪?、學情分析 本學期，我任教的四（1）、（2）兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人，其中男同學 人，女同學 人。這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。本班學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕，很多學生還沒有形成常規(guī)的課前準備、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個學生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學期，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。 四、教學措施 注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設問題情境—解決問題—拓展應用的結構模式?！ ≡O計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學知識的形成過程?！ ≈匾曈嬎憬虒W，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化?！ √峁┴S富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。 繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度?！ 〔扇《嘣u價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。 挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用?！ 「鶕?jù)教材，結合學生實際水平，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力?！ ?shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中，通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識?！ ?shù)學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識?！ ∥?、本學科全面提高學生素質的要求 根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動?！ ≌n堂教學中，注重提問的藝術性，應該考慮學生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生?！ 〖訌妼W校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。 作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多?！ “盐战虒W要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生?！ ∽⒁膺x取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫助孩子建立學習數(shù)學的信心?！ 〗?jīng)歷知識的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心?！ 〖訌娍谒憔毩暎瑴贤üP算、口算、估算，相互促進?！ ○B(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣?！ ∽⒅伢w現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識。第 17 頁 共 17 頁
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