四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 好數(shù)學(xué)的信心。 探索并且掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。認(rèn)識真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) 結(jié)合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)?！ 《?、本冊教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；認(rèn)識正負(fù)數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習(xí)慣對孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣?！ 。?）課內(nèi)與課外相結(jié)合?！ ??！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。二是安排學(xué)生觀察、操作，領(lǐng)會數(shù)學(xué)內(nèi)容。如，教學(xué)“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時，主要引導(dǎo)學(xué)生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。一方面，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?！ ∷模?） 本班學(xué)生60人，其中男生34人，女生26人，經(jīng)過四年級一學(xué)期的共同努力，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，但還有些差異?；A(chǔ)知識和基本技能： 上學(xué)期期末考試取得較好的成績，優(yōu)秀率達(dá)75%，及格率達(dá)92%，由于8個后進(jìn)生進(jìn)步不大，導(dǎo)致班級整體水平難以上一個新臺階。 六、課時安排（20課時左右） （一）數(shù)與代數(shù)（5課時） 簡易方程（方程的意義、等式的性質(zhì)、解方程、用方程解決問題） 因數(shù)與倍數(shù) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)加減法（一） 認(rèn)識正負(fù)數(shù) （二）空間與圖形（1課時） 多邊形的面積 對稱、平移與旋轉(zhuǎn) （三）統(tǒng)計與概率（1課時） 統(tǒng)計 可能性的大小 ?。ㄋ模└鲉卧獪y試（8課時） （五）綜合復(fù)習(xí)檢測及查缺補(bǔ)漏（5課時） 綜合測試一及試卷分析和講評 綜合測試二及試卷分析和講評 綜合測試三及試卷分析和講評 綜合測試四及試卷分析和講評 試卷錯題綜合分析和講評 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3 一、班級情況分析 四（1） 1。教師還要巡回指導(dǎo)，發(fā)揮“組織者、指導(dǎo)者和參與者”的作用，應(yīng)盡可能參與各小組的合作、探究活動，了解不同層次學(xué)生對知識、問題的不同認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生編寫與問題有關(guān)的生發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對這些知識關(guān)節(jié)點(diǎn)加以整理，仔細(xì)揣摩每個知識點(diǎn)的意義，通過表達(dá)交流，明確各有關(guān)知識點(diǎn)的相互聯(lián)系線索，在知識系統(tǒng)化過程中自主、自然的生成知識體系。合理整合知識點(diǎn)、注重層次、找準(zhǔn)基點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、化繁為簡從而化難為易。貫通起來，做到復(fù)習(xí)一點(diǎn)，連成一片，在滾動中建構(gòu)生成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！ ∈崂恚龑?dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)?！ ∷摹?fù)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法（一）、多邊形的面積中的概念、性質(zhì)、法則、計算等基礎(chǔ)知識和技能的掌握和運(yùn)用。 由于青島版教材自身的特點(diǎn)，雖有豐富的情境，但結(jié)論呈現(xiàn)較少，可以說給教師的教和學(xué)生的學(xué)都留有了較大的探究空間，加之教師初次使用本教材，把握教學(xué)時難免給學(xué)生造成知識上的疏漏與欠缺，這也是為接下來的復(fù)習(xí)留下的需待填補(bǔ)的空間。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，對所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。蘇霍姆林斯基說“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 四、教學(xué)方法設(shè)計： 從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。4%。 三、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生37人。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題?！ 《?、教學(xué)資源分析 ?。ㄒ唬┙滩姆治觥 ”緝越滩陌ㄏ旅嬉恍﹥?nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等?！ ≌J(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1 一、教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼乃哪昙壪聝詳?shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇），歡迎大家分享。 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖?！ ◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較
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