【正文】 簡單算法。小數的意義和性質教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規(guī)律。教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。教學難點：四則混合運算順序的學習。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。五、教學進度安排：教學內容課時數時間一、四則運算（6課時）二、觀察物體（二）（2課時）三、運算定律（7課時）四、小數的意義和性質（15課時）五、三角形（6課時）六、小數的加法和減法（6課時）七、圖形的運動（二）（4課時）八、平均數與條形統(tǒng)計圖（4課時）九、數學廣角——雞兔同籠（2課時）十、總復習（4課時）四年級下冊數學教學計劃5一、學生學情簡析本期我班有46名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。四、教學措施：努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176?！皵祵W廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的`意識。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。三、重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。，解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。，會進行簡單的整數四則混合運算。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。人教版小學數學四年級下冊教學計劃：多和學生交流、溝通，幫助學生解決在學習生活的各種問題，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。既注意體現新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。設計富有特色的綜合應用活動。三、教材特點提供密切聯系學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。觀察物體。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環(huán)小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數與代數；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。四是觀察物體。二、教材情況分析：教材總共分為七單元。抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。教材編寫特點改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善。進行題型分析，掌握解題規(guī)律。備課、上課要抓重點，把握本質。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作、觀察問題和分析問題的能力。重視基本概念、基本技能的復習。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。二、學生分析本人所教學學科共有三個班，其中180班基礎較好，優(yōu)生相對多些，而179班基礎相對要差些，178班優(yōu)生也比較少。1提公因式法（1）15。4。3。3。2。2。1。3。2。3角平分線的性質（1）第十三章小結（2）9段考1014。3課題學習（2）第十二章小結（2）713。2。1。3。3。2。1。1。抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。第十四章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十二章 數據的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發(fā)展數感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對于所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。三、教材分析第十一章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。第十四章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十二章 數據的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發(fā)展數感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對于所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。三、教材分析第十一章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。5．繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學數學教學的重要內容。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。7．經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個數學綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。會求簡單數據的平均數，運用平均數的知識解釋簡單的生活現象，解決簡單的實際問題。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。第一篇：新人教版四年級下冊數學教學計劃 文檔人教版小學四年級下冊數學 教學工作計劃及教學進度**小學 ***一、教材分析本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體(二)，圖形的運動(二)，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元，觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數和條形統(tǒng)計圖。為學生吃透原理，掌握正確的數學解題方法，培養(yǎng)良好的數學學習興趣和后續(xù)學習打下堅實的基礎,使學生感受到數學的魅力。3．認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。三、教材的編寫特點本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數據分析觀念得到提升。四、課時安排一、四則運算（6課時）二、觀察物體（2課時三、運算定律（7課時1．加法運算定律......3課時左右 2．乘法運算定律......4課時左右營養(yǎng)午餐......1課時四、小數的意義和性質（15課時）1．小數的意義和讀寫法......3課時左右 2．小數的性質和大小比較......3課時左右小數點移動引起小數大小的變化......3課時小數與單位換算......2課時小數的近似數......2課時 整理和復習......2課時 五、三角形......6課時六、小數的加法和減法......6課時七、圖形的運動(二)......4課時八、平均數與條形統(tǒng)計圖......4課時 ......2課時 ......2課時 營養(yǎng)午餐......1課時九、數學廣角——雞兔同籠......2課時十、總復習......4課時第二篇：八年級數學教學計劃新人教一、指導思想通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。一、指導思想通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。五、教學進度周 教學內容及課時安排111。2函數（2）211。1正比例函數（1）11。2一次函數（3）11。2一次函數與一元一次不等式（1）411。1條形圖與扇形圖（1）12。3直方圖（1）12。2用直方圖描述數據（1）612。2三角形全等的條件（2）13。1軸對稱