初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:11本頁(yè)面
【正文】 月作為一個(gè)復(fù)習(xí)，激發(fā)一下孩子的數(shù)學(xué)思維。初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11 這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。雖然基礎(chǔ)很好，但是很貪玩。前一天做錯(cuò)的題目總是不進(jìn)行更正就繼續(xù)往下進(jìn)行新的內(nèi)容。上課認(rèn)真的時(shí)候很認(rèn)真，不認(rèn)真的時(shí)候也很愛玩。 但整體狀態(tài)還是挺好的，自己思考的過程會(huì)一步步清晰的寫在書上。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12 這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在兩位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)乘三位數(shù)和多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計(jì)算已經(jīng)沒有什么問題了。雖然有的時(shí)候會(huì)因?yàn)楸巢沓朔谠E而算錯(cuò)一兩位數(shù)，但算錯(cuò)了還會(huì)很懊惱。他之前沒什么基礎(chǔ)，已經(jīng)很棒了。上課的時(shí)候很調(diào)皮，特別活泛但也很認(rèn)真很聽話。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。希望通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，能讓他更沉穩(wěn)，更縝密。初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13 這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的鞏固。傳懿有一定基礎(chǔ)的累計(jì)，上課也很乖很安靜，是老師的小助手。小的同學(xué)向他訊問題目的時(shí)候，他會(huì)耐心的講解，不會(huì)直接告知答案，是個(gè)負(fù)責(zé)任的大哥哥。下個(gè)學(xué)期在他完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)之后，會(huì)根據(jù)他自己的情況繼續(xù)往下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期作為一個(gè)復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14 下學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。姜宏總是會(huì)耍小聰明，遇到難一點(diǎn)的題目不自己動(dòng)腦，借鑒別人的答案。說過他之后有所改正。之后也會(huì)謙虛的問其他同學(xué)或者老師他不太明白的題目。希望通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能讓他養(yǎng)成遇事不退縮，多思考的好習(xí)慣。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15 這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。浩鈐加法基本沒什么問題，但減法有的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)觀察，覺得孩子的理解力有一些不足?？陬^問他一共有十六個(gè)蘋果，吃掉了六個(gè)，還剩下幾個(gè)? 他能馬上告訴你還有十個(gè)。但問他用加法還是減法啊? 他就會(huì)有點(diǎn)蒙了。 覺得他對(duì)加法減法的運(yùn)用還是欠缺。作為老師會(huì)多加以引導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在家里多引導(dǎo)他，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會(huì)去多思考一步，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關(guān)系。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的學(xué)習(xí)。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
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