【正文】 了從友善開(kāi)始。從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，積極寫(xiě)激勵(lì)性批語(yǔ)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，本學(xué)期聽(tīng)課32節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。五、努力方面努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化。注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述。注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決。注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法。注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。做好“練”是今后的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有25分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運(yùn)用知識(shí)的能力題。一題多解的思維題。易出錯(cuò)的常見(jiàn)題。綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)不懈努力，我所任教的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定進(jìn)步。具體情況如下：在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。祥致的加法基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是減法有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)的觀察，覺(jué)得她對(duì)題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來(lái)或者換種其他的方式告訴她，她還是不太能理解。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師會(huì)引導(dǎo)她自己多動(dòng)腦。比如把十六個(gè)蘋(píng)果吃了六個(gè)換成有十六塊錢花掉了六塊錢。在家里也希望家長(zhǎng)多加以引導(dǎo)，讓她能做的事情盡量自己做，這樣遇到事情多想一步，有助于她養(yǎng)成理解并思考的好習(xí)慣。下學(xué)期會(huì)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。第四篇：2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)機(jī)電組—李小軍 一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、為人師表，誨人不倦。教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已進(jìn)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。三、實(shí)施嚴(yán)密有效的教學(xué)在本學(xué)期專業(yè)課教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)。有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)機(jī)械制圖的空間思維能力。反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。本學(xué)期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量。“ 教海無(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。第五篇：吳偉 2013學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)2013學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)華益民辦小學(xué)吳偉本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五（1）、五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我深深地感受到教這兩個(gè)班的難與累。又經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們?cè)诼剡M(jìn)步，同時(shí)也存在一些不足。為了今后在教學(xué)上能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、本學(xué)期做出的努力；制定教學(xué)計(jì)劃：開(kāi)學(xué)之處我根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。備課方面：每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。上課方面：在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)、多媒體等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。尤其是本學(xué)期的幾何實(shí)踐的教學(xué)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的理解比較困難，我就盡量多的運(yùn)用幾何直觀的教學(xué)方法幫組學(xué)生理解。并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于一些后進(jìn)生采取“一幫一”的幫帶措施。課堂練習(xí)部分我也及時(shí)批閱，并做好記載，及時(shí)讓學(xué)生更正。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：我經(jīng)常會(huì)利用課下時(shí)間找他們談心，幫他們找優(yōu)點(diǎn)、制定短期目標(biāo)，并及時(shí)鼓勵(lì)他們。我還在班里給他們找小老師幫助他們學(xué)習(xí)。自身的學(xué)習(xí)：我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他優(yōu)秀骨干及有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種優(yōu)秀的教學(xué)方法并努力提高教學(xué)能力，積極參加教導(dǎo)處和教研組的教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。二、存在的問(wèn)題；兩個(gè)班都存在著一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，尤其是（1）班的后進(jìn)生較多。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性不夠。部分學(xué)生的計(jì)算能力比較薄弱，每次檢測(cè)計(jì)算丟分較多。有些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，尤其列方程解決問(wèn)題中的行程問(wèn)題和幾何實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)生的作業(yè)上還存在很大的問(wèn)題，尤其是一些成績(jī)薄弱的后進(jìn)生不主動(dòng)找老師批改或二次批改且作業(yè)拖拉馬虎甚至不完成。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做的不夠理想，“一帶一”活動(dòng)雖然小有成效但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后進(jìn)生的人數(shù)和基礎(chǔ)還是制約班級(jí)總體成績(jī)的一個(gè)重要瓶頸。三、改進(jìn)的具體措施 ；要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。逐漸擺脫計(jì)算丟大分的局面。要繼續(xù)改進(jìn)教法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇最好最合適的教學(xué)方法上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設(shè)一些比賽等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)批改上應(yīng)加大一對(duì)一面批的頻率，盡量的多主動(dòng)找后進(jìn)生批改。在批改作業(yè)的過(guò)程中加以輔導(dǎo)，以促進(jìn)他們成績(jī)的提升。教學(xué)中要注意，知識(shí)的推進(jìn)速度要適中、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷努力，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力奮斗！2014622