八年級英語教師培優(yōu)補差計劃-資料下載頁
2025-04-05 13:51本頁面
【正文】 李振華 袁新濤 羅長江 趙勝利八年級英語教師培優(yōu)補差計劃4 一、指導(dǎo)思想 著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。 二、職責分配 協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田 考核、督促：董永輝 具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍 三、具體辦法 對象： （1）培優(yōu)：年級前150名（動態(tài)）； （2）補差：年級后51－150名（動態(tài)）?！ ∽龇ǎ骸 。?）數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作； ?。?）分類編班： a．培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi)；補差在控制在約15人每班?！ ．班別：上學期擬設(shè)數(shù)學、物理和英語三個科目的兩種班級； ?。?）頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差?！ 〗處煟涸瓌t上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學生比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)； 配套機制 （1）備課督促： A．每位承擔教師提交學情分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃； B．教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查； ?。?）效果評測： A．通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果； B．學生座談反饋。不定期召開相關(guān)學生座談會，了解培優(yōu)、補差的情況； C．推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應(yīng)課堂，掌握第一手資料； D．充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督?！ 。?）獎懲設(shè)想： A．設(shè)立基本工作補助（執(zhí)行學校相關(guān)標準），實行有勞有酬； B．依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則； C．獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學校的相關(guān)制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。第 7 頁 共 7 頁
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