八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。 ，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動(dòng)不酬的原則。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況?！ ∨涮讬C(jī)制 (1)備課督促： ，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃。補(bǔ)差在控制在約15人每班?！ ?2)補(bǔ)差：年級(jí)后51150名(動(dòng)態(tài))。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?！ ∽鳛榘嘀魅伪仨毾敕皆O(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志?！ ∫每茖W(xué)的方法教育后進(jìn)生。所以一直也不能與家長溝通。這讓我非常著急。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列?！ 『筮M(jìn)生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃1 一、 指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。上七年級(jí)時(shí)他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。(聽說家長智力有問題)。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅?！ 〖彝サ呐浜鲜寝D(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題?！ 《?、職責(zé)分配 協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評：姚啟田 考核、督促：
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