八年級(jí)英語(yǔ)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃(完整版)
【正文】 教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩?！ ±蠋煹妮o導(dǎo)要及時(shí) ，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課?！ ∪?、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施 、方法?！ xx八年級(jí)上學(xué)期從向陽(yáng)轉(zhuǎn)來(lái)的。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。要去家訪(fǎng)又怕被家長(zhǎng)拒之門(mén)外。 班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類(lèi)學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)薄弱科目，建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案，并分類(lèi)編班，實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)工作?！ ?2)效果評(píng)測(cè)： 。八年級(jí)英語(yǔ)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃3 我擔(dān)任八年級(jí)一班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。 情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績(jī)每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。 其次，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心。利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課?！ ∷?、培優(yōu)補(bǔ)差名單： 培優(yōu)名單：馬露 海靜 虎阿細(xì) 補(bǔ)差名單：虎威 李振華 袁新濤 羅長(zhǎng)江 趙勝利八年級(jí)英語(yǔ)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)?！ ∽龇ǎ骸 。?）數(shù)據(jù)分析。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以?xún)?yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比，付出了很多，成績(jī)?nèi)币廊缓懿?，日久天長(zhǎng)的打擊，是他們感覺(jué)不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得
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