八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-wenkub
2025-04-05 13 本頁面
【正文】 ，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施 、方法。家長又不配合，找家長根本不來?！ xx八年級(jí)上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的?！ 》侵橇σ蛩?(個(gè)人原因) xx同學(xué)本身比較聰明。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃： 二、學(xué)生名單 差生： 三、學(xué)困生形成原因情況分析 后進(jìn)生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。這孩子英語很差，只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。要去家訪又怕被家長拒之門外?！ 『筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化: 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心?！ “嘀魅尾粌H要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。爭取取得成效?！ ?yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)薄弱科目，建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長檔案，并分類編班，實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)工作?！ ?3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差?！ ?2)效果評(píng)測： ?！ ?，引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。八年級(jí)英語教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃3 我擔(dān)任八年級(jí)一班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。對(duì)差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。 情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)
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