八年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-wenkub
2024-10-17 13 本頁(yè)面
【正文】 和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努 力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié) 形成網(wǎng)絡(luò) 力一下就可以達(dá)到的水平上 使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛 確立學(xué)習(xí)目標(biāo)圍,改變老師補(bǔ)課 留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決 老師起指 改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí)把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指 改變老師補(bǔ)課 留課的陋習(xí)把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決其次依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目 依據(jù)學(xué)生的能力 導(dǎo)作用。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析, 培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下 的自信心 意志力得到很大的提高。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)通過(guò)內(nèi)化教育 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái), 不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的不是為別人,而不管是優(yōu)等生或是差生 現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人而現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 不是為別人 是為自己。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 以前是要我學(xué)“,現(xiàn)在是 是為自己 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué)現(xiàn)在是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 以前是”要我學(xué) 現(xiàn)在是“我要學(xué)”?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下: 意志力得到很大的提高教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析 高為自己工作的重點(diǎn) 群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施 找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn),潛在的優(yōu)群體分析確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 潛在的優(yōu) 確立發(fā)展目標(biāo)和措施 找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn) 缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn) 用發(fā)展的眼光看自己,分析別人 點(diǎn),缺點(diǎn) 新的生長(zhǎng)點(diǎn) 用發(fā)展的眼光看自己 分析別人 積極對(duì)待學(xué)生的 缺點(diǎn) 每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)能熱心配合,使得每 每一個(gè)閃光點(diǎn) 施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合 使得每 施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)能熱心配合 一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生 的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低 一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。其次,依據(jù)學(xué)生的能力 對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目 標(biāo),由易而難 逐層推進(jìn)。根據(jù)學(xué) 使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié) 形成網(wǎng)絡(luò)?？焖俜答? 根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽 讓差生吃得好。激起他們的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù) 在熟練的基礎(chǔ)上不斷提多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)多重復(fù)高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極 高自己的分析推理能力 尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極 性的提高方面要花大力氣。第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：本班29名學(xué)生，成績(jī)?cè)?0分一下的占了50%，3050分占了30%，50分以上的大約占20%，且有兩個(gè)學(xué)生智力存在問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎在個(gè)位數(shù)，怎么抓都抓不起來(lái)，經(jīng)過(guò)上學(xué)年的教學(xué)，已經(jīng)證明過(guò)的事情。第三步是培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差1．做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。即“兵教兵”。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題
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