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八年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-在線瀏覽

2024-10-17 13:40本頁(yè)面
  

【正文】 心理準(zhǔn)備的實(shí)際 學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí) 基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際 把起點(diǎn)放在學(xué)生努 基礎(chǔ) 能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努 力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié) 形成網(wǎng)絡(luò) 力一下就可以達(dá)到的水平上 使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度 把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由 生實(shí)際 確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小 把教學(xué)內(nèi)容按由 確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度 把教學(xué)的步子放小 易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次 分層推進(jìn) 在實(shí)際教學(xué)中, 易到難 由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練??焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題 及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度 從而有效地提高 生存在的問(wèn)題 及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高 課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。培優(yōu)重在拔尖 補(bǔ)差重在提高 補(bǔ)差重在提高。讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì) 讓優(yōu)生吃得飽 讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生 介紹方法讓差生懂得怎 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì) 指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎 指名讓他帶一名差生激起他們的學(xué)習(xí)興趣。的提高方面要花大力氣。通過(guò)進(jìn)一步了解班上學(xué)生的情況,制定數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。還有三個(gè)嚴(yán)重的學(xué)困生,估計(jì)小學(xué)二年級(jí)起數(shù)學(xué)已經(jīng)什么都沒(méi)有學(xué)到了,實(shí)在沒(méi)什么好的辦法,讓他們提高。第二步制訂了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問(wèn)題遷移能力),而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上,我們班有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)還能夠抓起來(lái),比如韓雪、彭肖龍、趙海濤、梁慧萍、李楠柯,他們幾個(gè)經(jīng)過(guò)上學(xué)年的努力抓,已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)上有一定的自主能力,善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這幾個(gè)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),有針對(duì)性的安排學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們“高速運(yùn)轉(zhuǎn)”起來(lái),以達(dá)到最好的效率。了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解了學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時(shí)間、晚自習(xí)和自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。2.建議班主任安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意了一下幾點(diǎn):不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性??傊ㄟ^(guò)這些切實(shí)的工作,本班的多數(shù)學(xué)生都有了很明寫(xiě)的變化,學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)知識(shí),成績(jī)也明顯的提高了,比如王冰雨、呂夢(mèng)楠、鄧若男等幾個(gè)同學(xué)成績(jī)提高了一倍,原來(lái)只能靠三四十分的,現(xiàn)在都能考七八十分了,有時(shí)回想起了覺(jué)得挺有成就感的,更可喜的是這些學(xué)生有了信心,做什么事情知道上進(jìn)了,真替他們高興。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的不是為別人,
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