八年級英語教師培優(yōu)補差計劃(存儲版)
【正文】 生自身原因。其三，盡量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學習積極性。部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不愿意學習。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學生的發(fā)展。不定期召開相關學生座談會，了解培優(yōu)、補差的情況； C．推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應課堂，掌握第一手資料； D．充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督?！ ．班別：上學期擬設數學、物理和英語三個科目的兩種班級； （3）頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能，注重數學技能的39。一部分后進生可能學習較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術或信息技術等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法。對于這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學習機會的來之不易。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效?！ 。雽τ诖隧椆ぷ鞯谋O(jiān)督。 (3)頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。八年級英語教師培優(yōu)補差計劃2 一、指導思想 著眼于提升學校初中部的品牌質量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內涵發(fā)展添磚加瓦。爭取取得成效?！ 『筮M生轉化: 培養(yǎng)后進生的自信心。這孩子英語很差，只能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。本學期，根據八年級學生的實際制定如下計劃： 二、學生名單 差生： 三、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家
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