20xx年八年級英語培優(yōu)補差工作計劃-資料下載頁
2025-10-10 05:18本頁面
【正文】 上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞?！耙环指?，一分收獲”就現(xiàn)在的成績來看，已出現(xiàn)明顯的好轉，及格的學生數(shù)逐漸的增加。我會盡自己最大的努力，使得每一個學生在不同程度上有所提高。趙淑蘭 20115第五篇：八年級英語培優(yōu)補差工作總結巫不民族學校20142015第一學期八年級英語“培優(yōu)補差”工作總結在今年的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標實現(xiàn)了部分，有一部分未能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，部分學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。但是，還有部分學生的學習態(tài)度繼續(xù)調(diào)整?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側面全方位了解了后進生。根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般每天利用空余時間進行輔導。培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。輔導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。及時了解學生在家中的情況，做到與家長及時交流，共同關注學生的進步。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調(diào)學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。盡管做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中雖然取得了一定的成績，但從最近的考試成績分析可得，還有多數(shù)學生，基礎還較差，底子還比較薄，思想態(tài)度還不是很端正。培優(yōu)補差工作還須加倍努力。龍軍軍 2014年7月
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