人教版一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期20xx年借鑒教案高效課堂版設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 13:07本頁(yè)面
【正文】 2。n。 出示un，指名試讀。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_(kāi)火車”練讀。 指導(dǎo)用同樣的方法讀出252。n。如果把un前面的u換成252。，這個(gè)前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個(gè)韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_(kāi)火車”練讀。 (引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，自學(xué)252。n的讀音，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂(lè)趣。) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 (1)韻母252。n還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識(shí)它嗎? (2)出示yun和252。n，請(qǐng)學(xué)生讀。 (3)比較yun和252。n。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和韻母252。n有什么不同?為什么? 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 (1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員”的第二聲去掉，就是它的讀音。 (2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。 (3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時(shí)會(huì)是什么樣的。(252。an。) 學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun和yuan，請(qǐng)小朋友們給他們來(lái)戴一戴聲調(diào)小帽子，好嗎? 學(xué)生標(biāo)四聲，并用這些音節(jié)擴(kuò)詞。 小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)前鼻韻母，它們是un、252。n，還有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是252。不是u。 三、指導(dǎo)書寫 出示un、252。n、yun、yuan，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”，252。上的兩點(diǎn)要對(duì)齊寫。) 在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。 四、課后思考 出示： j——252。an ——( ) q——252。an——( ) x——252。an——( ) 大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，括號(hào)里該怎么填，你會(huì)讀碼? (給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，能促進(jìn)學(xué)有余力的學(xué)生更好地發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母和un 252。n組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) j q x與252。n相拼時(shí)252。上的點(diǎn)要去掉 一、復(fù)習(xí)檢查 過(guò)渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎? 指名填寫并認(rèn)讀juan、quan、xuan。 復(fù)習(xí)j、q、x的與252。n的拼寫規(guī)則。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生將這三個(gè)韻母的介母找出來(lái)。 (2)提示規(guī)則：千萬(wàn)別忘記了，小熊愚愚(252。)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。 我們一共學(xué)習(xí)了五個(gè)前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、252。n。 二、導(dǎo)入新課 (一)練習(xí)拼讀由un、252。n組成的音節(jié)。 過(guò)渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、252。n的好朋友也不少啊，你們瞧…… 教師出示g、k、h、j、q、x、un、252。n，請(qǐng)八個(gè)學(xué)生上臺(tái)做“找朋友”的游戲。播放《找朋友》的歌曲，游戲開(kāi)始。 音樂(lè)停，師生評(píng)一評(píng)：這兩個(gè)聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)? 如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么? 指定學(xué)生分別填寫： g——un——(gun) j——252。n——(jun) k——un——(kun) q——252。n——(qun) h——un——(hun) x——252。n——(xun) 自由練讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 小結(jié)：252。n只和j、q、x交朋友，組成音節(jié)時(shí)必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點(diǎn)。 (拼音是抽象的表音符號(hào)，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，連續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)得乏味，從而降低學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用游戲的方法，可以讓他們的身體動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)，主動(dòng)探究所遇到的問(wèn)題。) (二)練習(xí)拼讀音節(jié)詞。 教師出示車輪圖片，同時(shí)出示音節(jié)詞：chē ln。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ln，再讓學(xué)生連起來(lái)讀一讀。 (2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來(lái)讀一讀，注意連讀。 請(qǐng)學(xué)生回憶剛才學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)。指名匯報(bào)。指生領(lǐng)讀，全班跟讀。 請(qǐng)學(xué)生用這些音節(jié)詞說(shuō)句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機(jī)正音。 (三)拓展練習(xí)。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，你能動(dòng)腦筋想辦法，摘下它們嗎? 學(xué)生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞：hǎi tn、chǐ ln、jūn r233。n、qn zi、chūn tiān、cǎi yn、huā yu225。n、sūn zi。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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