【正文】 記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數(shù)量?！　≌垘酌變汉徒處熗瑫r套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。　?。ㄈW習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量　　白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數(shù)兩個圈內瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。　　出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍色變淺）在藍圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？　　分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。　?。ń柚装宓耐蟿印⒆兩?、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）　?。ㄋ模┎僮骰顒樱和脤殞氄救Α　〕鍪緲擞泩D一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈?！　〗處熢O疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己?！　〕鍪緲擞泩D二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶?！　〕鍪緲擞泩D三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？　?。ㄎ澹┖献饔螒颍赫救贰　∮變悍纸M自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）　　小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法?！　》謩e出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣?！　。?次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）　　師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心里什么感覺？那我們一起慶祝一下吧！　　四、活動結束　　評價　　總結　　五、活動延伸　　為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。　　鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲　　幼兒數(shù)學教案14活動要求：　　進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義?！　⊥ㄟ^情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力?！　』顒訙蕚洌骸　〈髸槐?，畫有實物的卡片若干張，音樂?！　∶咳艘惶?6的數(shù)字卡片及+、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。　　活動過程：　　一、出示大書，引出故事?！　煟盒“淄帽淮蠡依亲プ吡耍覀円黄鹣朕k法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？(有)好，我們出發(fā)?！　《?看第二頁)選擇小路20xx復習6以內各數(shù)的組成?！　煟何覀儊淼搅私徊媛房?，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)　　(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)　　三、(看第三頁)過城門20xx看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。　　師：你們看這是什么地方？(城門前)可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)　　(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)　　師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)　　四、(看第四頁)踩木樁過河20xx將算式中的錯誤改正?！　煟耗銈兛?，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看?！　?請個別幼兒操作)(如圖3)　　師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。　　五、(看第五頁)涂色找出大灰狼20xx，進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算?！　煟捍蠡依堑募业搅耍墒撬鼌s躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來，到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)　　六、趕走大灰狼，救出小白兔。　　師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)　　師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。　　全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。　　幼兒數(shù)學教案15一：活動目標　　能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；　　提高幼兒的視覺辨別能力。　　二：活動準備　　1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；　　2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁；　　3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；　　4：水彩筆、粉筆?！　∪夯顒恿鞒獭　?：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作?！　∷模夯顒舆^程　?。ㄒ唬┮牖顒印　」适乱耄河幸惶?，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)?！　。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l”　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認?！　。ㄈ┙處熞来纬鍪?張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色?！　。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）