商的近似值說課-資料下載頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 上繼續(xù)往下除，保留兩位小數(shù)以此類推。③看最多保留三位小數(shù)，先直接除到萬分位（第四位小數(shù)）然后再一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的進(jìn)行保留。 c、通過學(xué)生的方法介紹后，問學(xué)生認(rèn)為哪一種方法，既快又簡便，并說出為什么。第③種方法簡便，因為他從全局出發(fā)只列一個豎式，而且保留小數(shù)時，只要一位一位往下看，也不易出錯。（2）為了強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的生活應(yīng)用性，我還設(shè)計了一題生活性題目：7個小朋友合買了一份的禮物，去看望生病住院的老爺爺，每個人應(yīng)掏多少錢？這題沒有直接告訴學(xué)生要保留多少位小數(shù)，但涉及到錢，應(yīng)該最多也是兩位小數(shù)，元、角、分，說說應(yīng)付給小虹多少元呢？可以教給學(xué)生許多做人的知識，應(yīng)付11元，，不能多拿。這樣就很好地落實了素質(zhì)教育的要求，不能光在知識中打圈。通過以上練習(xí)，提高學(xué)生計算能力和速度，鞏固商的近似值的截取方法，進(jìn)一步加深具體情況，具體分析的觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題要從實際出發(fā)去思考、探索、解決一些簡單的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 (3)開放題練習(xí)： ，這個小數(shù)可能是多少？ 設(shè)計意圖： 想到這是個兩位小數(shù)：、……、。 再啟發(fā)學(xué)生:使他們想到是個無數(shù)位的小數(shù)：只要十分位是百分位上是5到9的小數(shù)或十分位是百分位是0到4的小數(shù)都行。通過開放題的設(shè)計訓(xùn)練，使學(xué)生很好地進(jìn)行了創(chuàng)新的意識培養(yǎng)。最后作業(yè)練習(xí)。（略）
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