小學(xué)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:51本頁(yè)面
【正文】 因素所起的作用，程度上有所不同。] 體會(huì)本文舉例子的說(shuō)明方法的作用。 ?。?）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春5月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。所以……（第7段）作用：舉例說(shuō)明緯度的差異是影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的主要因素?！ 。?）如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。（第8段）作用：舉兩例說(shuō)明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的?！ 。?）山地秋冬兩季，……常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。（第9段）作用：舉例說(shuō)明高下的差異對(duì)物候的影響?！ 。?）根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄……可以看出后者比前者早幾天。（第10段）作用：舉例說(shuō)明古今差異對(duì)物候的影響?！ 熜〗Y(jié)：舉例子是常用的說(shuō)明方法，它往往能深入淺出，把抽象的事理具體化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解說(shuō)得很清楚?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文第四部分（112自然段） 思考：研究物候?qū)W的意義有哪些意義？ 答案：①預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。②對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期，很有參考價(jià)值。③引種植物到物候條件相同的地區(qū)。④避免或減輕害蟲(chóng)的侵害?！ ∥?、總結(jié)?！ ×⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真閱讀第一部分，完成下列思考題?！ ×⒋哼^(guò)后，大地漸漸地沉睡中___（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花___（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中__（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！ ?．在語(yǔ)段中橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。答案：B、A、C 2．解釋詞語(yǔ)： 銷(xiāo)聲匿跡：這里指各種昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了?！ ◆嫒唬簞?dòng)作輕快的樣子?！ ?．前兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是（A） A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化?！ ?．這兩段文字的說(shuō)明順序是：時(shí)間順序，結(jié)構(gòu)是：先分后總。主要的說(shuō)明方法是：摹狀貌、舉例子?！ ?．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？ 答案：不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”?！ “选案鞣N花次第開(kāi)放”改為“各種花競(jìng)相開(kāi)放”行不行？為什么？ 答案：不行?！按蔚凇笔且粋€(gè)接一個(gè)之意，“競(jìng)相”是爭(zhēng)先恐后之意，不能突出不同類(lèi)的花按時(shí)令依次開(kāi)放的特點(diǎn)?！ ∪绻麑ⅰ按蟮貪u漸地沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”中的“漸漸”去掉，語(yǔ)意會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 答案：去掉后就不能說(shuō)明連續(xù)而緩慢的過(guò)程?！ 把嘧郁嫒粴w來(lái)”與“燕子歸來(lái)”有何不同？ 明確：燕子“歸來(lái)”前面加上“翩然”二字，那燕子飛舞的樣子就生動(dòng)起來(lái)了。讓人想象到“翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬“的景象。如果只寫(xiě)“燕子歸來(lái)”就顯得平板了?！ 〉?自然段的段意是什么？答案：說(shuō)明一年四季的物候現(xiàn)象?！ ⌒踊ㄩ_(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保軐ⅰ摆s快種谷子”后面的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)嗎？為什么？） 明確：不能。因?yàn)樾踊?，桃花二者是植物，而布谷鳥(niǎo)是動(dòng)物，兩種不同類(lèi)型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。再則，前一句說(shuō)的是春季的物候，后一句說(shuō)的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同?！ ?作者在寫(xiě)四季時(shí)抓住了各季節(jié)哪些特點(diǎn)？ 明確：春天，“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開(kāi)放”；夏天，“植物孕育果實(shí)”；秋天，“果實(shí)成熟”，“葉子漸漸變黃”，“簌簌落下”；冬天，昆蟲(chóng)“銷(xiāo)聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”。 附板書(shū)設(shè)計(jì)：大自然的語(yǔ)言 一、說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W 物候現(xiàn)象物候和物候?qū)W 二、物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性 比較簡(jiǎn)便 容易掌握 避免損失 三、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素 緯度差異 經(jīng)度差異 高下差異 古今差異 順序：從主要到次要，從空間到時(shí)間?！ ∷?、研究物候?qū)W的意義 首先此外（還可以……也可以……）
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