小學(xué)語文大自然的語言課件【三篇】-資料下載頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 因素所起的作用，程度上有所不同。] 體會本文舉例子的說明方法的作用?！ 。?）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春5月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以……（第7段）作用：舉例說明緯度的差異是影響物候現(xiàn)象來臨的主要因素?！ 。?）如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。（第8段）作用：舉兩例說明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來臨的?！ 。?）山地秋冬兩季，……常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。（第9段）作用：舉例說明高下的差異對物候的影響。 ?。?）根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄……可以看出后者比前者早幾天。（第10段）作用：舉例說明古今差異對物候的影響?！ 熜〗Y(jié)：舉例子是常用的說明方法，它往往能深入淺出，把抽象的事理具體化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解說得很清楚。 四、學(xué)習(xí)課文第四部分（112自然段） 思考：研究物候?qū)W的意義有哪些意義？ 答案：①預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。②對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值。③引種植物到物候條件相同的地區(qū)。④避免或減輕害蟲的侵害?！ ∥?、總結(jié)。 六、作業(yè)設(shè)計：認(rèn)真閱讀第一部分，完成下列思考題。 立春過后，大地漸漸地沉睡中___（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花___（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中__（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 1．在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。答案：B、A、C 2．解釋詞語： 銷聲匿跡：這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 翩然：動作輕快的樣子?！ ?．前兩段文字的說明對象是（A） A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。 4．這兩段文字的說明順序是：時間順序，結(jié)構(gòu)是：先分后總。主要的說明方法是：摹狀貌、舉例子?！ ?．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？ 答案：不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”?！ “选案鞣N花次第開放”改為“各種花競相開放”行不行？為什么？ 答案：不行?！按蔚凇笔且粋€接一個之意，“競相”是爭先恐后之意，不能突出不同類的花按時令依次開放的特點。 如果將“大地漸漸地沉睡中蘇醒過來”中的“漸漸”去掉，語意會發(fā)生怎樣的變化？ 答案：去掉后就不能說明連續(xù)而緩慢的過程?！ 把嘧郁嫒粴w來”與“燕子歸來”有何不同？ 明確：燕子“歸來”前面加上“翩然”二字，那燕子飛舞的樣子就生動起來了。讓人想象到“翩翩新來燕，雙雙入我廬“的景象。如果只寫“燕子歸來”就顯得平板了。 第1自然段的段意是什么？答案：說明一年四季的物候現(xiàn)象?！ ⌒踊ㄩ_了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保軐ⅰ摆s快種谷子”后面的句號改為問號嗎？為什么？） 明確：不能。因為杏花，桃花二者是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同?！ ?作者在寫四季時抓住了各季節(jié)哪些特點？ 明確：春天，“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開放”；夏天，“植物孕育果實”；秋天，“果實成熟”，“葉子漸漸變黃”，“簌簌落下”；冬天，昆蟲“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”。 附板書設(shè)計：大自然的語言 一、說明什么是物候和物候?qū)W 物候現(xiàn)象物候和物候?qū)W 二、物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性 比較簡便 容易掌握 避免損失 三、決定物候現(xiàn)象來臨的因素 緯度差異 經(jīng)度差異 高下差異 古今差異 順序：從主要到次要，從空間到時間?！ ∷?、研究物候?qū)W的意義 首先此外（還可以……也可以……）
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