【正文】 天下無(wú)。 (二)內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸 教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢塘江大潮吧!請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(放錄像) ：你覺(jué)得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢? ： (1)可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任意一部分進(jìn)行介紹。 (2)介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加J=自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。 (3)介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。 ，教師巡視。 ，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并組織語(yǔ)言，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。 小結(jié)：聽(tīng)了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。 (評(píng)析：學(xué)生再一次變換身份，作為導(dǎo)游來(lái)介紹錢塘江大潮，實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步將課文中學(xué)到的語(yǔ)言內(nèi)化，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，孩子們?cè)谟鋹?、歡快之中得到了能力上的提高。) 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案5 《觀潮》 一、揭題導(dǎo)入 ，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。 ，每年的農(nóng)歷八月十八，總有很多人慕名來(lái)觀潮。錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。(板書：天下奇觀) “觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎? 生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。 生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。 師：那么“奇觀”的意思呢? 生：“奇觀”就是奇特的景象。 生：“奇觀”就是奇異的景象。 ，請(qǐng)拿出練習(xí)紙，我們來(lái)聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。王老師聽(tīng)說(shuō)( )班的孩子寫字寫得特漂亮，我來(lái)看看是不是名不虛傳。(籠罩、薄霧、沸騰、橫貫江面、依舊、恢復(fù)) ：都寫對(duì)了嗎?檢查一下，把寫錯(cuò)的馬上訂正在邊上。這位同學(xué)的字也寫得十分工整漂亮。 二、整體感知 ，把練習(xí)紙放在一邊。現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課文，想一想課文主要講了一件什么事?又是按怎樣的順序?qū)懙? (作者去錢塘江邊觀潮?？矗n題能幫助我們很好地歸納課文主要內(nèi)容呢!) (時(shí)間順序) 那課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么? (潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后)你怎么知道的?(你在預(yù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注了課后習(xí)題，可真會(huì)學(xué)習(xí)!) 、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的時(shí)間順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的奇特壯觀。 三、研讀4自然段，感受“奇” ，哪個(gè)部分給你的印象最深刻?(潮來(lái)時(shí))這節(jié)課我們就一起去看看潮來(lái)時(shí)的景象。課文哪幾個(gè)自然段在寫潮來(lái)時(shí)的景象?(4自然段) 、4自然段，哪些詞語(yǔ)和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢?把它們找出來(lái)，自己讀一讀。 預(yù)設(shè)：(1)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 哪里能讓你感受到奇? 猶如，這是個(gè)什么句?(比喻句)把什么比作什么?我們來(lái)看一看，比喻得多形象啊!請(qǐng)你來(lái)讀一讀這個(gè)句子。 還有誰(shuí)找到了這個(gè)句子?從“浩浩蕩蕩”中體會(huì)氣勢(shì)大 “山崩地裂”山崩塌了，地也裂開(kāi)了，這聲音真是震耳欲聾啊!請(qǐng)你讀一讀。 指導(dǎo)朗讀 (2)過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 你為什么找到了這個(gè)句子?(因?yàn)轫懧曉絹?lái)越大，響聲越來(lái)越大，就說(shuō)明潮水離我們?cè)絹?lái)越近了。)請(qǐng)你讀一讀這個(gè)句子。 這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀? “一條白線”，請(qǐng)看，這就是著名的一線潮。出示圖片。看了之后你又什么感覺(jué)?請(qǐng)你讀一讀吧! 指導(dǎo)朗讀： 師：人群又沸騰起來(lái)。看到那條白線，人們?cè)趺捶序v的咱們來(lái)演演看，好嗎? 生：好! 師：準(zhǔn)備，開(kāi)始! 生：(跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢!”有的喊：“快看，潮來(lái)啦!”) 師：沸騰了!剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。 生：(齊答)人聲鼎沸。 師：來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。 (3)那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。 “橫貫江面”是怎樣的?我們一起來(lái)看一看。 指導(dǎo)朗讀： 師：白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越…… 生：激動(dòng)。 師：讀出這種感覺(jué)來(lái)。 (4)再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻 師：，兩丈相當(dāng)于兩層樓房那么高呢!多么奇特，多么壯觀啊!我們一起閉上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧! (5)午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 你為什么找到這個(gè)句子? 師：作者把大潮的聲音比作什么? 生：悶雷滾動(dòng)。 師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象啊!男生一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。 ，現(xiàn)在你知道作者是從哪幾個(gè)方面在描寫潮水的變化的嗎?是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個(gè)方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。 四、體會(huì)順序，背誦4段 。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。 。我們班哪位同學(xué)讀書特別棒，我請(qǐng)他來(lái)填一填，讀一讀。 出示：午后一點(diǎn)左右，(從遠(yuǎn)處)傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。(過(guò)了一會(huì)兒)，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。(浪潮越來(lái)越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 ，想想作者是按什么順序來(lái)描寫潮水的?(從遠(yuǎn)到近) ，還運(yùn)用從遠(yuǎn)到近的方位順序把潮來(lái)時(shí)的奇特壯觀形象地展現(xiàn)在了我們面前。 !(播放視頻，教師解說(shuō)) ，你想說(shuō)什么? ，有很多人被他的奇特壯觀所折服。早在一千多年前，詩(shī)人蘇軾就發(fā)出這樣的感嘆：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。(蘇軾)。 五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩(shī)句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來(lái)。(王在晉)。 連我們偉大領(lǐng)袖毛澤東也這樣說(shuō)：千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚臺(tái)。(毛澤東) ，再化為優(yōu)美的文字，一起來(lái)讀讀這段話吧!(齊讀、背誦) ，才讀了幾遍就會(huì)背了呢! 五、結(jié)課 ：你們知道嗎?海寧市一直在向聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)申請(qǐng)，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。為了幫助錢塘江大潮提升知名度，我們來(lái)給錢塘江大潮寫寫廣告語(yǔ)吧! 。生在練習(xí)紙上寫廣告語(yǔ) 師：可以交流了嗎?誰(shuí)來(lái)把你的廣告語(yǔ)與我們分享 生：八月十八錢江潮，壯觀天下誰(shuí)不知 師：有個(gè)詞語(yǔ)叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀 生： 師：讀起來(lái)押韻，就更朗朗上口了。 (通過(guò)改字，使表達(dá)效果更好。指向運(yùn)用語(yǔ)言) 生：此潮只應(yīng)天上有，人間能得幾回看? 師：你真了不起，活用古詩(shī)詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語(yǔ)。 生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。 師：建議把趟改為遭，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎? 生:押韻 生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏! 師：多好的廣告語(yǔ)呀，如果你能讀好，就更好了 第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè)