人教高一上歷史教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 工具。 ②以《十二銅表法》為開端，《查士丁尼民法大全》為總結(jié)的羅馬法，是世界上內(nèi)容最豐富，體系最完備，對后世影響最廣泛的古代法律。 今天繼承的羅馬法法律制度、原則：①陪審制度②保護(hù)人制度即律師制度③“沒有告訴人就沒有法官”，即“不告不理”原則 人教高一上歷史教案設(shè)計(jì)5 《艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)》教案 一、教學(xué)目標(biāo) ：知道民間手工業(yè)的發(fā)展概況及主要成就。了解民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。 ：通過閱讀教材自行歸納民間手工業(yè)的發(fā)展概況，提高歷史信息提取歸納能力。通過小組討論，探究民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因，提高歷史問題探究能力。 ：認(rèn)識民間手工業(yè)發(fā)展是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展概況及主要成就。 難點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因 三、教學(xué)方法 自主探究法、小組討論法 四、教學(xué)用具 多媒體課件 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師多媒體課件展示長沙馬王堆漢墓出土文物“素紗直裾單衣”，并向同學(xué)們介紹其內(nèi)涵的精湛紡織技術(shù)：素紗單衣衣長160厘米，袖通常195里面，重僅48克。，即900米的纖維重1克，這種高超的繅絲技術(shù)讓人驚嘆不已，目前現(xiàn)有的復(fù)制技術(shù)還打不到它的重量。 教師導(dǎo)入：如此高超的手工繅絲、紡織技術(shù)真的是讓我們感受到了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，紡織技術(shù)是民間手工業(yè)的重要組成部分。今天就讓老師來帶領(lǐng)大家，一起領(lǐng)略古代民間手工業(yè)的輝煌與嘆息。 環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) (一)發(fā)展概況 ，并思考如下兩個問題： (1)民間手工業(yè)分為幾種? (2)其發(fā)展經(jīng)歷了怎樣曲折的過程? ，分享答案，師生共同總結(jié)。 (1)民間手工業(yè)分為民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)兩種。家庭手工業(yè)以紡織為代表，是農(nóng)戶的副業(yè)。民營手工業(yè)主要生產(chǎn)供民間消費(fèi)的產(chǎn)品。 (2)發(fā)展過程(ppt展示) 發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時期和秦漢→遭受摧殘：魏晉南北朝時期→恢復(fù)：唐朝→產(chǎn)量增多：元朝→出現(xiàn)雇傭關(guān)系：明朝中后期 民間手工業(yè)的發(fā)展歷程最后由師生共同總結(jié)出，能夠鍛煉歸納總結(jié)能力。在總結(jié)過程中，教師要簡要說明不同時期手工業(yè)發(fā)展曲折的原因，為分析手工業(yè)發(fā)展艱難的原因做鋪墊。 (二)發(fā)展艱難的原因 ： 清朝雍正帝諭：朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴……今若于器用服玩爭尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕嫁之人。 并提出思考問題：依據(jù)材料并結(jié)合多學(xué)知識，分析明清時期民間手工業(yè)發(fā)展艱難的原因?要求學(xué)生分小組進(jìn)行討論，稍后派代表分享答案，過程中教師注意討論秩序及方向的引導(dǎo)。 ，之后分享答案，師生共同總結(jié)原因： (1)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位。 (2)官營手工業(yè)的沖擊。 (3)明清封建制度的束縛。 (4)閉關(guān)鎖國、重農(nóng)抑商政策等。 通過分析材料做鋪墊進(jìn)行小組討論，能提升古文閱讀及理解能力。通過小組討論對難點(diǎn)問題進(jìn)行探究，不僅能夠培訓(xùn)歷史問題探究能力，還能鍛煉小組合作意識。 (三)主要成就 《柳南續(xù)筆》片段： 今棉之為用，可以御寒，可以生暖，蓋老少貴賤無不賴之，其衣被天下后世，為功殆過于桑蠶也。 提出思考問題：棉布與絲綢相比有哪些優(yōu)點(diǎn)? 學(xué)生思考后回答：棉布價格低廉，加工方便，保暖性好，穿著舒適。 初步感知棉布的手工業(yè)成就棉紡織業(yè)的優(yōu)勢。 2. 教師課件展示黃道婆想象圖片及馬克思將中國棉織技術(shù)與18世紀(jì)美洲棉織技術(shù)進(jìn)行對比的材料，使同學(xué)們深入理解古代棉織業(yè)的先進(jìn)性與影響。 并要求課下預(yù)習(xí)的同學(xué)介紹黃道婆的三錠紡織技術(shù)，使大家加深對黃道婆為紡織業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的理解。 運(yùn)用材料進(jìn)行對比，了解棉紡織業(yè)的先進(jìn)性，提升民族自豪感。 環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 作業(yè)：課下自主制作歷史表格，總結(jié)官營手工業(yè)、家庭手工業(yè)與民營手工業(yè)。 六、板書設(shè)計(jì) 第 14 頁 共 14 頁
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