20xx年高一語文新編優(yōu)質(zhì)教案歸納五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 山觸發(fā)他想到歷的英雄人物，當年的英雄，而今安在?何況吾輩漁樵于江渚之上。其二，由江水無窮想到人生須臾，渺如滄海一粟。其三，要擺脫現(xiàn)實處境，渴望能“挾飛仙以游，抱名悅而長終”，卻“知不可乎驟得”。 明白客人之悲其實是儒者蘇軾之悲。悲生命短促，人生無常。 二、分析課文第四段 明確：本段分為三層，第一層承上，議論“水”與“月”。第二層議論“變”與“不變”的哲理。第三層指出“明月清風”為大自然之“無盡藏”。 此段其實是作為道者的蘇軾超然物外的情懷給客人極大的寬解 指導朗讀：讀出本段的層次，讀出曠達灑脫的情感。 三、分析課文第五段 明確：客人之喜與文章開頭之樂的不同。課文開頭是主客欣賞美景之樂，結(jié)尾是指客人精神得到超脫忘懷得失而喜。 四、齊讀課文，再次整體感知課文，結(jié)合蘇軾經(jīng)歷，分析全文中作者情感的變化。 現(xiàn)實中的水月融入自然，游賞之樂 歷史中的水月感慨歷史，人生之悲儒者(入世) 渴望建功立業(yè)慨嘆人生短促 哲理中的水月分析哲理，超脫之喜道者(出世) 清靜無為超然物外逍遙之游 五、總結(jié) 讀《赤壁賦》 康靖賢 景佳事雅樂而歌，客倚洞簫悲恨多。 明月清風無盡藏，一儒一道兩東坡。 高中一年級語文必修教案2 《在馬克思墓前的講話》 理解本文論述的嚴密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。 把握重點語句，掌握第 6 頁 共 6 頁
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