人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)20xx最新教案-資料下載頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 境，引出活動(dòng)主題。 師：小朋友們，如果你的生日快到了，你最希望收到什么禮物呢?誰可 以來說一說? 師：今天是小熊維尼的生日，他也想收到很多很多禮物，你想送一份禮物給它嗎?那你想送什么禮物給維尼呢?你為什么想送那份禮物給他呢? 師：小朋友真棒，都想自己喜歡的禮物送給維尼，那你知道那些禮物可以在哪里買到嗎?(請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)地說一說，你最喜歡什么禮物?那些禮物可以在什么地方買到。) 請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，如，我最喜歡的禮物是圖畫書，圖畫書可以在書店買到。我最喜歡的禮物是遙控車，遙控車可以在玩具店買到。(教師注意提醒幼兒表達(dá)方式。) 二、教師確定某類物品的用途，請(qǐng)幼兒說出該類型的物品有哪些。 師：小熊維尼收到了好多好多的禮物呀，謝謝小朋友了!可是那么多的禮物全都放在一起多亂多雜呀!我們給這些物品分分類好嗎? 教師出示三張分類圖片。 師：請(qǐng)小朋友看看，這張圖片是什么意思呀?(文具類/食品類/文具類。) 師：那圖畫書應(yīng)該放在哪個(gè)類呢?(文具類) 師：小朋友再想一想，文具類里還可以放上什么東西呢?(教師提醒幼兒盡量能說出3種以上的物品名稱并注意表達(dá)的`句式。) 鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，說出更多的物品。 師：那食品類里又可以放寫什么東西呢?誰可以舉手完整地回答老師，說出3種以上的物品噢!看誰最愛動(dòng)腦筋了!(給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，特別是沒有單獨(dú)發(fā)言的幼兒。) 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 準(zhǔn)備：幼兒人手一件物品。 師：朱老師給小朋友也準(zhǔn)備了一些物品，先看一看你的是什么物品，你覺得它的屬于什么類型的? 師：朱老師這里有三塊類型圖：玩具類、食品類、文具類。那么，第一組是玩具類，第二組是食品類，第三組是文具類，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找屬于自己的類型吧! 師：請(qǐng)拿著玩具類的小朋友到第一組找個(gè)位置坐好，請(qǐng)拿著食品類的小朋友到第二組找個(gè)位置坐好，請(qǐng)文具類的小朋友到第三組找個(gè)位置坐好! 師：都找到了你的位置嗎?朱老師來檢查一下，看看有沒有哪個(gè)物品走錯(cuò)了地方的噢! 注：教師在選擇物品時(shí)注意一下兩點(diǎn)：一是方便編寫。二是特征明確，便于分類，盡量不出現(xiàn)某一物品既能分到這一類，又能分到那一類的情況。 四、結(jié)束活動(dòng)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你手中的物品從后往前傳，收好物品了嗎? 師總結(jié)：在幼兒園，我們都能把物品歸類放好，那在家你會(huì)嗎?會(huì)不會(huì)自己收拾整理有序地?cái)[放好物品呢?效果分析： 第 11 頁 共 11 頁
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