游天然動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 12:40本頁面
【正文】 學(xué)生2：從圖書館找來的。（師：真不錯(cuò)） 朗讀：喜歡長頸鹿的同學(xué)一起讀一讀這段文字?！ 。?）學(xué)生1：我最喜歡基馬猴，你看它蹦來蹦去，擠眉弄眼，奔前跑后，多么活潑可愛，調(diào)皮好動(dòng)??！ 學(xué)生2：我也喜歡基馬猴，我愿意為大家讀讀描寫基馬猴的文字。 學(xué)生3：我屬猴，所以對(duì)猴感興趣，就上網(wǎng)查基馬猴的資料，卻查不到它的資料，不過我知道了它有許多兄弟，如：金絲猴 學(xué)生4：我覺得猴與長頸鹿放在一起寫很有趣味，一靜一動(dòng)，富有情趣。 師：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生自由發(fā)表意見?！ 。?）學(xué)生1：我喜歡河馬，我在電視上看到過河馬，它是很可怕，是龐然大物。 學(xué)生2：我給大家學(xué)一學(xué)河馬的叫聲。（模仿）（其余學(xué)生聽了哄堂大笑） 學(xué)生3：我能讀好這一段。（朗讀） 學(xué)生齊讀 （4）學(xué)生1：我喜歡大象，它力大無窮，看它慢騰騰踱步，扇動(dòng)著大耳朵，長鼻子能齊根打斷小樹?！ W(xué)生2：如果我家有大象，夏天它的長鼻子能幫我洗澡，大耳朵幫我扇風(fēng)。（大家大笑） 學(xué)生3：大象是一種聰明的動(dòng)物，當(dāng)它們即將死去的時(shí)候,它們會(huì)悄悄地躲到一個(gè)隱蔽的地方。這是我從書上看到的。我還想讀一讀這段文字?！ W(xué)生齊讀?！ 。?）獅群：（母）打哈欠伸懶腰 ?。ㄐ郏┢镣洹 。ㄓ祝┐驖L玩鬧興高采烈 體會(huì)詳略 師：課文中除了講這些動(dòng)物，還講了哪些動(dòng)物和趣聞？ 學(xué)生討論 師：這么多的動(dòng)物，作者一一詳細(xì)寫的呢？作者為什么這樣安排？ 學(xué)生討論 師：當(dāng)作者游覽完天然動(dòng)物園，發(fā)出了怎樣的感嘆？（樂趣無窮） 師：作者為什么會(huì)覺得這兒樂趣無窮？ 學(xué)生討論（動(dòng)物的可愛、動(dòng)物的自由） 師：為動(dòng)物的可愛、自由而高興，覺得樂趣無窮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：作者抓住長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動(dòng)物的特點(diǎn),向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹 ,給我們留下了深刻的印象，這里有美的享受,有緊張刺激的體驗(yàn)。游覽天然動(dòng)物園，有著與參觀一般動(dòng)物園迥然不同的樂趣。 指導(dǎo)朗讀?！ ?1) 自己練讀你最感興趣的一個(gè)自然段 (2) 指名讀, 師生評(píng)價(jià)?！ ?3) 自由練讀, 注意結(jié)合老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！ ∪?、復(fù)述課文 1. 誰愿意做小導(dǎo)游，介紹天然動(dòng)物園的動(dòng)物。可以任選自己喜歡的動(dòng)物。 2. 指名介紹。 3. 師生評(píng)價(jià)。 四、總結(jié) 1. 師：同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)可真棒，特別是部分同學(xué)能在課外搜集許多的資料，這值得我們大家學(xué)習(xí)。老師想給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，你們猜一猜是什么？（學(xué)生紛紛猜測(cè)） 老師請(qǐng)大家看錄像，好不好？ 2. 看動(dòng)物錄像 五、作業(yè) 介紹錄像中的動(dòng)物，注意有詳有略，并抓住它們的特點(diǎn)?！ 「桨鍟? 來到動(dòng)物園（略） 長頸鹿：優(yōu)雅嫻靜 基馬猴：調(diào)皮好動(dòng) 游天然動(dòng)物園 河馬：龐大笨重 （樂趣無窮） 游覽見聞（詳） 大象：力大無窮 獅子：滿不在乎 漂亮威武 興高采烈 結(jié)束野游（略）第 13 頁 共 13 頁
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