小學(xué)六年級美術(shù)下冊教案繡在服裝上的故事兩篇-資料下載頁
2025-04-05 12:37本頁面
【正文】 苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。 培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。 教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。 教學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備： 了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。 二、引入新課： 三、新授課： 提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻? 學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。 通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？ 引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。 苗族先民不斷*遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。 苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。 欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。 苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。 四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。 能講其寓意。 五、小結(jié)：組織交流?！拘W(xué)六年級美術(shù)下冊教案《繡在服裝上的故事》兩篇】
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