長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文列子兩篇教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:17本頁(yè)面
【正文】 飛衛(wèi)?！卑鍟簩W(xué)射于飛衛(wèi) 讀了這句話，你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？ （飛衛(wèi)是誰(shuí)？為什么用了一個(gè)“又”，不用不可以嗎？） 這些問(wèn)題在文中寫沒(méi)寫？哪里寫了？ 請(qǐng)同學(xué)讀第一自然段?！ W(xué)習(xí)理解“弟子……其師?！薄 W(xué)習(xí)理解“甘蠅……鳥下?！薄 W(xué)習(xí)了這一段，你想到了哪此詞語(yǔ)？ ?。ㄇ喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)，弟子不必不如師，名師出高徒，神箭手……） 指導(dǎo)有感情地朗讀第一段。（帶贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀第一段） 六、研討第二個(gè)問(wèn)題：“飛衛(wèi)”這位高師是怎么教紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的？ 板書：先學(xué)不瞬（眨眼），亞學(xué)視（看） 讀“飛衛(wèi)”說(shuō)的兩段話?！プ≌Z(yǔ)言來(lái)寫 七、研討第三個(gè)問(wèn)題： 紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)得怎么樣？ 怎樣學(xué)習(xí)“不瞬”的？ ?。?）讀句子——“紀(jì)昌歸……以目承牽挺。” ?。?）理解這句話的意思?！ W(xué)得怎樣？ ?。?）二年之后，雖錐末倒眥而不瞬也?！ 。?）指導(dǎo)朗讀。 怎樣學(xué)習(xí)“視”的？ ?。?）讀句子——“昌以牦……南面望之?！薄 。?）理解這句話的意思。 ?。?）從紀(jì)昌學(xué)“不瞬”與“視”中看出什么？ ?。ǚ浅？炭?，克服困難，想盡辦法。） 學(xué)得怎樣？（作者用4句話寫他學(xué)得怎樣？） （1）讀句子“旬日之間……”“三年之后……”“以睹余物……” “乃以燕角……不絕。” ?。?）由紀(jì)昌學(xué)習(xí)的結(jié)果，你又想到了哪些詞語(yǔ)？ ?。?）用自己的話講《紀(jì)昌學(xué)射》的故事和你從中受到的啟示。 八、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課?！ “鍟O(shè)計(jì) 學(xué)射于飛衛(wèi) 紀(jì)昌學(xué)射 先學(xué)不瞬 亞學(xué)視 第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，能根據(jù)課后注釋疏通文意；有感情地朗讀課文；背誦課文，并復(fù)述故事?！ ?過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)一段一段地復(fù)述的方法?！ ?情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：字、詞古今含義不同是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)方法：自讀感悟，相機(jī)引導(dǎo) 課時(shí)安排： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣引入，揭示課題 師：今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》?！ “鍟n題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？重點(diǎn)理解“辯”字，并且學(xué)習(xí)這個(gè)生字?！ 《?、初讀課文，梳理學(xué)法 1．自由讀課文，憑自己的理解說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ （考查學(xué)生對(duì)古文的感悟能力） 2．板書課題，解釋課題。他們到底在辯論什么呢？ 三、讀通課文 試讀，將讀不準(zhǔn)的字畫下來(lái)。 指名分小節(jié)讀，集體糾正讀錯(cuò)的字音，讀破的語(yǔ)句?！ W(xué)生齊讀。 四、精讀課文 教師范讀，學(xué)生聽讀，思考他們?cè)谵q論什么問(wèn)題？ 四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色練習(xí)朗讀課文?！ 〗M織交流。結(jié)合學(xué)生不懂的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！ ”痴b課文，復(fù)述故事?！ 〉谒恼n時(shí) 一、指導(dǎo)學(xué)法，精讀課文： 想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》的？一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵?！ 《?、研讀課文，自學(xué)理解： 1．學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問(wèn)題?！ ?．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果?！ ∪?、激勵(lì)測(cè)試，交流感悟： 出示測(cè)試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。 1．回答下列詞語(yǔ)在文中的意思。 游：其：為：也： 如：此：乎：始出： 小兒： 2．兩小兒在辯論什么？ （太陽(yáng)大?。刻?yáng)冷熱？太陽(yáng)遠(yuǎn)近？） 3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味?！ ∷摹⑸罨形?，明確寓意： 1．各組提出分歧較大的問(wèn)題以及不懂的問(wèn)題，同學(xué)交流討論?！ ?．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問(wèn)題。 根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）假如你是孔子，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的孔子，你會(huì)對(duì)這兩個(gè)小孩說(shuō)些什么？現(xiàn)在我們就來(lái)表演《新兩小兒辯日》?！ ∷娜艘恍〗M，分角色練習(xí)創(chuàng)造性表演。 組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評(píng)委?！ ?．這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)；或贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知，是知也） 6．練習(xí)有感情背誦課文。 五、作業(yè)： 向?qū)W生推薦閱讀《女媧補(bǔ)天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣?！ “鍟O(shè)計(jì)： 兩小兒辯日 兩小兒：敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn) 孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”
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