部編版小學六年級上冊語文習作4：筆尖流出的故事教案3篇-資料下載頁
2025-04-05 12:16本頁面
【正文】 聯(lián)系生活，試寫情節(jié) ?。骸 。瑖@著人物展開想象，想一想可能發(fā)生的故事?！ 。?）自己選擇一組，想象故事，把故事的主要內容說一說?！ 。?）指名發(fā)言，說一說自己創(chuàng)編的故事?！ ±e：（答案不統(tǒng)一，故事想象合理即可。） 第一組：校園里，淘氣包張明上學又遲到了，正直的班長王寒冰批評了他，張明不服氣，兩人找班主任李軍老師評理…… 第二組：大街上，志愿者徐明正在組織為貧困地區(qū)獻愛心活動，充滿愛心的陸天看到了，也來參加…… 第三組：村子里，鐵蛋和遠道而來的表哥，一起坐在場院里看星星，聊著自己的學校、同學和生活…… ?。?）全班討論：你覺得這些故事是否想象合理，符合現(xiàn)實生活？ （4）對自己創(chuàng)編的故事進行修改完善，做到想象合理?！ ?，思考：怎樣的情節(jié)能讓故事更加吸引人？ （1）結合故事列出習作提綱，明晰故事情節(jié)并確定習作的重點情節(jié)?！ ±e：（答案不統(tǒng)一，體現(xiàn)重點情節(jié)即可。） 第一組： 題目：美麗的誤會 開頭：淘氣包張明又遲到了，正直的班長王寒冰批評了他?！ 〗Y尾：班長在全班表揚了張明，兩人和好如初?！ 〉诙M： 題目：找回的溫暖 開頭：志愿者徐明正在組織為貧困地區(qū)獻愛心活動。 中間：①充滿愛心的陸天來參加活動?！ 、谡砭栀浀臅畷r，意外發(fā)現(xiàn)了夾在書中的一封家書?！ 、蹆扇朔诸^尋找失主。（重點情節(jié)） 結尾：找到了書信的主人?！ 〉谌M： 題目：好朋友 開頭：暑假里，鐵蛋的表哥來看望他?！ ≈虚g：①鐵蛋和表哥坐在場院里，聊著各自的學校、同學和生活?！ 、诹奶爝^程中，兩人發(fā)現(xiàn)居然認識同一個孩子?！ 、蹆扇寺?lián)系了這位同學。（重點情節(jié)） 結尾：三個人成為了好朋友。 ?。?）思考：情節(jié)是否吸引人？怎樣才能吸引人？ 先小組進行討論，再全班交流： 第一，故事中的重點情節(jié)要圍繞著主要人物展開，為塑造人物形象服務?！ 〉诙?，在重點環(huán)節(jié)中，可以進行人物的外貌、動作、語言等描寫，也可以嘗試寫寫人物的心理活動?！ 。河辛宋说墓适虑楣?jié)，如果想把人物形象表現(xiàn)得更加生動，我們 還可以嘗試著運用環(huán)境的描寫來推動情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象?！ 。?）以一組故事為例，試著寫一寫故事發(fā)生的環(huán)境。 例舉：（答案不統(tǒng)一，體現(xiàn)環(huán)境即可。） 校園里，開滿了丁香花，開得那么燦爛、美麗。淘氣包張明又遲到了，正直的班長王寒冰批評了他，張明不服氣，和王寒冰爭吵了起來。丁香花也仿佛黯然失色了……兩人找到了班主任李軍老師，李老師耐心地了解了事情的經過，原來張明為了幫助小同學而耽誤了上學的時間。班長認識到了自己的武斷，并在全班表揚了張明，兩人和好如初。校園里的丁香花依舊美麗動人，香氣四溢?！ 。?）全班評議，感受環(huán)境描寫的作用?！ 。嗉壴u改。 第二課時：習作寫作課 ，總結習作要點： ?。?）想象合理，符合現(xiàn)實生活?！ 。?）故事完整，盡可能吸引人?！ 。?）有人物描寫，寫出心理活動。 ?。?）嘗試寫出故事發(fā)生的環(huán)境?！ ??！ 〉谌⑺恼n時：習作賞評課 ?。ㄒ唬┖梦囊黄鹳p —2篇典型習作，組織全班學生賞析。 ，出示評價表，梳理例文突出優(yōu)點，提出修改建議?！ 。ǘ┖梦拇蠹以u 根據內容，小組內進行習作評價。 。 ?！ 。ㄗ栽u和互評相結合）?！ 。ㄈ┖梦奈襾砀摹 ⌒薷淖约旱牧曌鞑⒅`抄?！ 〉谖逭n時：召開故事會 ，欣賞組內習作，說說自己最喜歡的故事及理由。 ?。梢宰晕彝扑]，也可以同伴推薦），召開班級故事會?！ 。u選出班級“微小說”和“創(chuàng)編小達人”?！ “鍟O計 習作：筆尖流出的故事 想象合理 故事完整，盡可能吸引人 描寫生動，寫出心理描寫 試寫環(huán)境
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