部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作4：筆尖流出的故事教案3篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:16本頁(yè)面
【正文】 聯(lián)系生活，試寫情節(jié) ： ，圍繞著人物展開想象，想一想可能發(fā)生的故事?！ 。?）自己選擇一組，想象故事，把故事的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 ?。?）指名發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的故事?！ ±e：（答案不統(tǒng)一，故事想象合理即可。） 第一組：校園里，淘氣包張明上學(xué)又遲到了，正直的班長(zhǎng)王寒冰批評(píng)了他，張明不服氣，兩人找班主任李軍老師評(píng)理…… 第二組：大街上，志愿者徐明正在組織為貧困地區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，充滿愛心的陸天看到了，也來(lái)參加…… 第三組：村子里，鐵蛋和遠(yuǎn)道而來(lái)的表哥，一起坐在場(chǎng)院里看星星，聊著自己的學(xué)校、同學(xué)和生活…… ?。?）全班討論：你覺得這些故事是否想象合理，符合現(xiàn)實(shí)生活？ ?。?）對(duì)自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行修改完善，做到想象合理?！ ?，思考：怎樣的情節(jié)能讓故事更加吸引人？ ?。?）結(jié)合故事列出習(xí)作提綱，明晰故事情節(jié)并確定習(xí)作的重點(diǎn)情節(jié)。 例舉：（答案不統(tǒng)一，體現(xiàn)重點(diǎn)情節(jié)即可。） 第一組： 題目：美麗的誤會(huì) 開頭：淘氣包張明又遲到了，正直的班長(zhǎng)王寒冰批評(píng)了他?！ 〗Y(jié)尾：班長(zhǎng)在全班表?yè)P(yáng)了張明，兩人和好如初?！ 〉诙M： 題目：找回的溫暖 開頭：志愿者徐明正在組織為貧困地區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)?！ ≈虚g：①充滿愛心的陸天來(lái)參加活動(dòng)?！ 、谡砭栀?zèng)的書籍時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了夾在書中的一封家書?！ 、蹆扇朔诸^尋找失主。（重點(diǎn)情節(jié)） 結(jié)尾：找到了書信的主人?！ 〉谌M： 題目：好朋友 開頭：暑假里，鐵蛋的表哥來(lái)看望他?！ ≈虚g：①鐵蛋和表哥坐在場(chǎng)院里，聊著各自的學(xué)校、同學(xué)和生活?！ 、诹奶爝^(guò)程中，兩人發(fā)現(xiàn)居然認(rèn)識(shí)同一個(gè)孩子?！ 、蹆扇寺?lián)系了這位同學(xué)。（重點(diǎn)情節(jié)） 結(jié)尾：三個(gè)人成為了好朋友?！ 。?）思考：情節(jié)是否吸引人？怎樣才能吸引人？ 先小組進(jìn)行討論，再全班交流： 第一，故事中的重點(diǎn)情節(jié)要圍繞著主要人物展開，為塑造人物形象服務(wù)?！ 〉诙谥攸c(diǎn)環(huán)節(jié)中，可以進(jìn)行人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，也可以嘗試寫寫人物的心理活動(dòng)?！ 。河辛宋说墓适虑楣?jié)，如果想把人物形象表現(xiàn)得更加生動(dòng)，我們 還可以嘗試著運(yùn)用環(huán)境的描寫來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象?！ 。?）以一組故事為例，試著寫一寫故事發(fā)生的環(huán)境。 例舉：（答案不統(tǒng)一，體現(xiàn)環(huán)境即可。） 校園里，開滿了丁香花，開得那么燦爛、美麗。淘氣包張明又遲到了，正直的班長(zhǎng)王寒冰批評(píng)了他，張明不服氣，和王寒冰爭(zhēng)吵了起來(lái)。丁香花也仿佛黯然失色了……兩人找到了班主任李軍老師，李老師耐心地了解了事情的經(jīng)過(guò)，原來(lái)張明為了幫助小同學(xué)而耽誤了上學(xué)的時(shí)間。班長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的武斷，并在全班表?yè)P(yáng)了張明，兩人和好如初。校園里的丁香花依舊美麗動(dòng)人，香氣四溢?！ 。?）全班評(píng)議，感受環(huán)境描寫的作用?！ 。嗉?jí)評(píng)改?！ 〉诙n時(shí)：習(xí)作寫作課 ，總結(jié)習(xí)作要點(diǎn)： （1）想象合理，符合現(xiàn)實(shí)生活。 ?。?）故事完整，盡可能吸引人?！ 。?）有人物描寫，寫出心理活動(dòng)。 ?。?）嘗試寫出故事發(fā)生的環(huán)境?！ ！ 〉谌?、四課時(shí)：習(xí)作賞評(píng)課 （一）好文一起賞 —2篇典型習(xí)作，組織全班學(xué)生賞析?！ ?，出示評(píng)價(jià)表，梳理例文突出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議。 ?。ǘ┖梦拇蠹以u(píng) 根據(jù)內(nèi)容，小組內(nèi)進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)?！ ??！ ??！ 。ㄗ栽u(píng)和互評(píng)相結(jié)合）?！ 。ㄈ┖梦奈襾?lái)改 修改自己的習(xí)作并謄抄?！ 〉谖逭n時(shí)：召開故事會(huì) ，欣賞組內(nèi)習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的故事及理由?！ 。梢宰晕彝扑]，也可以同伴推薦），召開班級(jí)故事會(huì)?！ ?，評(píng)選出班級(jí)“微小說(shuō)”和“創(chuàng)編小達(dá)人”?！ “鍟O(shè)計(jì) 習(xí)作：筆尖流出的故事 想象合理 故事完整，盡可能吸引人 描寫生動(dòng)，寫出心理描寫 試寫環(huán)境
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