部編版小學(xué)六年級上冊語文口語交際：請你支持我教案3篇-資料下載頁
2025-04-05 12:16本頁面
【正文】 下交流過程。 ?。?）溫馨提示：禮貌誠懇地說明來意?！ ≈v清楚辦報的設(shè)想，說明目的?！ ≡O(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。 （3）點撥指導(dǎo)。 ?。?）各小組依次模擬表演，其他小組評價?！ 。?）教師評價，總結(jié)經(jīng)驗： ①說話要有針對性，目的明確。 ?、谡f話要有吸引力，把支持的好處講清楚?！ 、壅f話要善于打動人，曉之以理，動之以情。把自己的情況或安排講清楚，把他人的顧慮消除干凈?！ 驹O(shè)計意圖】在分角色小組交流匯報的過程中引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，看看誰的表現(xiàn)最能說服老師，學(xué)習(xí)別人的好方法?！ 。ㄈ┳灾鬟x擇情景試著取得別人支持 ?。骸 ≌f服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗?！ ≌f服同學(xué)，在班里成立“生物角”?！ ≌f服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。 ，每小組選擇一個任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。 【預(yù)設(shè)】：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。 生1：同學(xué)們大家好，我提議在我們班里設(shè)立生物角。這樣我們就可以在生物角里種上綠色的蘆薈、仙人掌，養(yǎng)一些可愛的小金魚、小烏龜，讓我們不用到外面去也能親近大自然。在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添無限生機，另一方面也可以給我們提供一個休息、討論的地方，豐富我們的課余生活。（提出想法，把具體的理由講清楚了） 生2：可是我覺得在班里成立生物角會分散大家的注意力，可能有的同學(xué)上課了還想著去瞅瞅小動物，怎么能專心學(xué)習(xí)呢？（提出質(zhì)疑，激發(fā)請求支持者完善自己的建議。） 生1：開始的時候，因為新鮮，或許有的同學(xué)會這樣，可當(dāng)大家熟悉了我們的生物角后，這樣的情況就不會再發(fā)生了吧！而且我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，不像低年級的同學(xué)那樣缺乏自制力。我們不需要老師提醒，每名同學(xué)都能夠做到上課專心聽講了。上課認真聽講，下課了才能更放心、快樂地玩耍呀?。◤膶嶋H情況出發(fā)，同時肯定大家的自制力，排除質(zhì)疑。） 生3：生物角難道就起個裝飾作用，讓我們的教室更漂亮嗎？（質(zhì)疑，可見理由還不夠充分。） 生1：當(dāng)然不是了。生物角是一個充滿情趣的地方，我們可以在這里細心地觀察各種花草和小動物，了解它們的生長特點和生活習(xí)性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且能幫助我們增加知識。（把成立生物角的好處說得更具體了。） 生2：可是照顧好生物角也不是一件容易的事，比如花草要經(jīng)常澆水，小動物要喂養(yǎng)、做清潔。這些細節(jié)問題你是怎么考慮的呢？（實際操作上的問題。） 生1：我們可以分小組來照顧這些花草和小動物，采用值周或值日的形式，專門用一個本子記錄下時間和照顧詳情。我建議每個同學(xué)都參加，這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且能培養(yǎng)我們熱愛生命、愛護自然的美好情操，還能鍛煉動手能力。（提出的建議可行，同時又說明了其中的好處。） 生3：你的建議非常棒，我們支持你?。ㄕ埱笾С殖晒Α＃ ?，交流總結(jié)：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？ 明確：交際的對象不同，使用的語言、語氣也不同。比如說服家長，語氣可親昵、隨便些；說服同學(xué)，語氣可親切一點、有號召力一點；說服校長，語氣則要莊重一些，有理有據(jù)。解決的問題難易不同，所做的準(zhǔn)備也應(yīng)不一樣。如說服媽媽答應(yīng)自己養(yǎng)小狗，可跟媽媽說清自己的要求，自己為什么想養(yǎng)狗，養(yǎng)狗有什么好處，自己對養(yǎng)狗做了哪些準(zhǔn)備等。但如果說服校長在學(xué)校組織一次義賣活動，就要做好充足的準(zhǔn)備了，如是什么義賣活動，這個活動的意義何在，以什么形式展開，都要提前做好調(diào)查或準(zhǔn)備，這樣才能得到支持?！ 驹O(shè)計意圖】以上環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解和清晰本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。將模擬體驗環(huán)節(jié)學(xué)到的方法，如：禮貌誠懇、具體表達、恰當(dāng)應(yīng)對等運用到實際的情境中，從學(xué)到用，實現(xiàn)知識的遷移與轉(zhuǎn)化?！ 。ㄋ模┩卣股钋榫尺w移應(yīng)對他人要領(lǐng) ，支持我們做一件事情，要學(xué)會正確的口語交際?！ B(tài)度誠懇禮貌；講明設(shè)想，說清目的；做好預(yù)案，從容回答?！ ?，解決不同的問題，需要注意： 先說想法，再把具體的理由講清楚?！ ≡O(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對?！ 驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實踐中鍛煉應(yīng)對能力。提高學(xué)生運用語言解決實際問題的能力。體現(xiàn)語文是為生活服務(wù)的。 ?。ㄎ澹┰u一評，選出“口才獎” ?。┌鍟O(shè)計 請你支持我 說想法講目的 做預(yù)案備應(yīng)對
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