【正文】 感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)?！　…h(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景?！　』顒舆^程：　　一、利用情景， 談話引題　　 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室?！　√釂枺呵锾斓搅艘磺泻孟穸荚谇那牡刈兓?，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實(shí)博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)　　（評：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。）　　二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂?！　∮^察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？　?。ㄔu：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）　　教師范唱歌曲：　　提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？　　（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）　　利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞?！　∮變赫赘　。?）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲?！　。?）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)　　分組表演唱　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？　　（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）　　三、和幼兒一起與秋天合影留念：　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥　≡u：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗(yàn)感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)?！肚锾於嗝疵馈反蟀嘟贪?4　　一、活動目標(biāo)：　　欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境?！　∧茈S音樂合拍的做動作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式?！　√剿髟趫A圈中流動、疏密等隊(duì)形變化的形式?！　《?、活動重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：通過觀看圖片，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式?！　‰y點(diǎn)：能掌握音樂的節(jié)奏，知道在音樂的那個地方換隊(duì)形?！　∪?、活動準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》圖譜四張?！　∮變簻?zhǔn)備：課前已學(xué)會歌曲《秋天多么美》　　四、活動過程：　　（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。　　隨樂表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。　　——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？　　欣賞動作，幼兒模仿學(xué)習(xí)?！　　犃四銈兊母杪?，讓我有一種想跳舞的感覺。請你們看一看，老師做了哪些動作？你能試一試嗎？　　自由表演?！　　∨笥训膭幼鞫歼@么優(yōu)美，我們可以不以來開椅子試一試？　?。ǘ┛磮D片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法?！　〕鍪緢D片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形?！　　@是什么樣的隊(duì)形？　　——笑臉表示什么？（每一個笑臉就代表一個小朋友）　　——橫隊(duì)站幾個？縱隊(duì)站幾個？　　——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動作嗎？　　單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法?！　。?）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。　　——這是什么隊(duì)形？　　——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？　　——舞蹈中那個動作適合變圓？可以試試嗎？　　合樂表演第一段。　?。ㄈ┏鍪緢D片4，探索圓圈疏密、流動的行變化?！　】磮D3自主探索隊(duì)形變化。　　——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？　　——在音樂的什么地方開始轉(zhuǎn)動？　　看圖4，自主探索隊(duì)形變化?！　。ㄋ模┖弦魳吠暾硌?，教師總結(jié)。　　教師適當(dāng)加入語令以及提醒孩子?！　〕烦鰣D片孩子自主完成舞蹈?！肚锾於嗝疵馈反蟀嘟贪?5　　一活動目標(biāo)：　　嘗試用自己的話贊美水果，提高口語表達(dá)能力?！　⊥ㄟ^文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動，學(xué)會認(rèn)讀紅色，黃色，紫色，藍(lán)色?！　「惺芮锾斓拿?，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情！　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！　《顒訙?zhǔn)備：　　多媒體課件　　大字卡（紅色，黃色，紫色，藍(lán)色，橙色）　　秋姑娘頭飾一個　　彩帶（紅色，黃色，紫色，藍(lán)色，橙色）　　三活動過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　（師扮演秋姑娘和幼兒打招呼）　　“孩子們，你們好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看??？”那我們出發(fā)吧！　　師幼律動：（郊游）　　（課件：春夏秋冬四季圖）師：請我們找個空位休息一下吧！“呀，這里有四個大門，我們該進(jìn)哪個呢？為什么？”　　師小結(jié)：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了?！　。ǘ┣锾斓墓麍@　　（進(jìn)入果園）過渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”　?。ǜ鞣N水果）教師小結(jié)：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”　　贊美水果　　“孩子們你喜歡哪種水果??？為什么？對你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們?。ㄓ變河懻摚　√釂枺耗阆矚g什么水果，請你用一句話來贊美他！看誰說得棒，秋姑娘就送他一個水果！”　　幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進(jìn)行獎勵?！　。ㄈ┣锾斓幕▓@　　1（課件顯示花園圖）過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續(xù)出發(fā)吧！哇！好美?。】次覀兊搅四睦?？”“花園里有些什么花呀？”　　花園里正在辦菊花展呢！我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢？　　依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍(lán)色，紫色，橙色），以集體和個別的形式認(rèn)讀?！　〖w活動（找顏色）　　師：秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應(yīng)的顏色，比一比誰的速度最快！（點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）　　游戲：送菊花　?、龠^渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們愿意幫幫我嗎？　?、谥v解規(guī)則：我準(zhǔn)備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導(dǎo)）　　“孩子們真能干！現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”　?。ㄋ模┣锾斓拿谰啊　　拔覀兝^續(xù)去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）　　“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”　　提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？　?。ㄎ澹┙Y(jié)束活動　　教師小結(jié)：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……??！秋天多么美呀！　　孩子們，秋天美不美呀？　　讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧?。蓜樱呵锾於嗝疵溃　〗虒W(xué)反思　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：　　本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知　　對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好　　本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒　　本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念第 30 頁 共 30 頁