【正文】 　?。ㄈ┣锾斓幕▓@　　1（課件顯示花園圖）過(guò)渡：“孩子們說(shuō)的太棒了，那我們繼續(xù)出發(fā)吧！哇！好美啊！看我們到了哪里？”“花園里有些什么花呀？”　　花園里正在辦菊花展呢！我們一起來(lái)看看有哪幾種顏色的菊花呢？　　依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍(lán)色，紫色，橙色），以集體和個(gè)別的形式認(rèn)讀?！　∮變耗芊e極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。　　撤出圖片孩子自主完成舞蹈。　　看圖3自主探索隊(duì)形變化?！　　@是什么樣的隊(duì)形？　　——笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）　　——橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？　　——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？　　單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法?！　　?tīng)了你們的歌聲，讓我有一種想跳舞的感覺(jué)?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》圖譜四張?！　∧茈S音樂(lè)合拍的做動(dòng)作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？　　（評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。）　　教師范唱歌曲：　　提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？　　（2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家?！　√釂?wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)　?。ㄔu(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)?！　《⒖?，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體?！　榱诉_(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。　　帶幼兒走出教師　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室）　　活動(dòng)反思：　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：　　讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)?！　》纸M表演唱　　教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。　　參觀秋季豐收景象　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)　　二、展開(kāi)部分　　觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊！我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？　　教師范唱兩遍　?。?）教師：它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱?！　〗處煟盒∨笥殉暮脴O了。（用唱的形式學(xué)習(xí)來(lái)來(lái)來(lái)這一部分）　　幼兒整首跟唱　?。?） 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音　　（2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？　　　　教師范唱兩遍　?。?）教師：它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。鞏固附點(diǎn)音符的演唱?！薄　　　煟好利惖那锾焓秦S富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!　　師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室?！　煟核硌莸恼婧每矗钦?qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧?。w再次歌表演。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）　?。骸奥?tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）　?。禾崾居變鹤⒁獬璧淖藙?shì)和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。）　　師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！　　，引起興趣　　師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）　　師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）　　二、展開(kāi)：聆聽(tīng)秋天　?。赫Z(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞　　師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、引題：發(fā)現(xiàn)秋天　　，區(qū)別符點(diǎn)音符。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段?！　。?）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱?！　√釂?wèn)：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。教師通過(guò)指 揮暗示， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱，以及弱音部分的跳音感覺(jué)?！　　　〗涣髡勗?，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)?！　　⒈砬?、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年?！　《?、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象?！　榱诉_(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！　≌n堂小結(jié)：　　布置作業(yè)：　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　教學(xué)反饋：　　教學(xué)反思　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：　　讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)?！　。?）師幼完整演唱一、二、三段歌曲?！　∮變撼谝欢??！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、欣賞歌曲教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?　　教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞?！　〗柚鷪D譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲