【正文】 刺猬的刺剪得完整、光滑？（1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。（2）請個別幼兒示范較適宜的方法。三、幼兒創(chuàng)作幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。四、分項活動幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。游戲比賽：刺猬背果子方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。活動反思：這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強(qiáng)，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。幼兒園大班美術(shù)教案10活動目標(biāo)（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。，掌握基本折紙技能。活動準(zhǔn)備：仙人掌綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。幼兒園課件活動過程一、照片引出活動內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征，你們認(rèn)識這種花嗎？（仙人掌講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。，今天我們來制作一盆仙人掌好嗎？二、看步驟圖折仙人掌仙人掌怎么折呢？我們一起來看一看。（1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，請小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？這些步驟中哪一步最困難呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示？（請幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決）。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，等一下要請小朋友自己動手來折仙人掌了，折的時候要角對角、邊對邊對齊，這樣折出來的花才最漂亮；請小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點，做一碰漂亮的仙人掌，我們來辦一個畫展好嗎？三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)給予個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品展示供幼兒觀賞、交流。幼兒園大班美術(shù)教案11活動目標(biāo)讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備報紙，A4紙，膠水活動過程一、導(dǎo)入1。用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚?！?我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。— 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？二、展開談?wù)匂L魚。— 你見過鯨魚嗎？— 你在哪兒見到的鯨魚？— 看過鯨魚后你有什么感受？說說鯨魚的特征和習(xí)性?！?鯨魚在哪兒生存？—在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？（鯨魚生子，母乳所以它是動物。）— 鯨魚有多大？（鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。）— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？（鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）— 鯨魚為什么會噴水呢？（因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。）制作鯨魚并研究制作材料?！?如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？— 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？用報紙和白紙制作鯨魚。① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。② 按照紙的種類把紙分開。（報紙和報紙放在一起。）③ 把紙揉在一起。④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。⑥ 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。（鯨魚的背部上）三、結(jié)尾讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們總結(jié)活動活動反思《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類，進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的知識。這篇課文很簡單，學(xué)生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導(dǎo)學(xué)生一步一步，一段一段去分析，理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生獲得切實的言語訓(xùn)練，我在課堂上設(shè)計了很多生動的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報他的學(xué)習(xí)成果。如，同學(xué)們通過讀每一段，總結(jié)鯨的特點，并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來介紹?？梢援嫵鰜恚梢员硌?，可以談感受，在鯨吃食時，學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學(xué)生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學(xué)生個性，特長，也使學(xué)生理解更透徹，體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn)?！饿L》這篇課文，最重要一點是要讓學(xué)生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容，故意將數(shù)字擦去，改成“很重”“很大”“很長”等模糊的概念，讓學(xué)生下課后與原文對比，體會不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準(zhǔn)確地了解鯨的特點。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的。對文中說明的方法，讓學(xué)生感知就可以了，我們不能貼標(biāo)簽，硬灌輸。在理解須鯨與齒鯨特點不同時，我采用表格形式，讓學(xué)生從“牙齒”“吃食”“呼吸時的水柱”三方面填表對比，一目了然。并在理解“呼吸”“睡覺”時采用簡筆畫，學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語文與美術(shù)，語文與數(shù)學(xué)的整合。幼兒園大班美術(shù)教案12設(shè)計意圖：幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。發(fā)展幼兒觀察力。發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品?；顒訙?zhǔn)備：指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆 圖畫紙 印臺 放大鏡活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？?！鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。請幼兒發(fā)揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什么他們會有不同的情緒？（注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)?；顒右婚_始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫。請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項。請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。（注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）請幼兒對自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。（注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。）三、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。請幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。教師點評，總結(jié)結(jié)束本課（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身。）幼兒園大班美術(shù)教案13活動目標(biāo)：、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)?！断蛉湛?，體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美?；顒訙?zhǔn)備：。，毛筆，調(diào)色盤?；顒舆^程：一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術(shù)美）導(dǎo)入語：今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。關(guān)鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。二、學(xué)一學(xué)畫家畫花的好辦法（價值點：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵）過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法。，向四面八方的朋友送上微笑。小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。三：畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）觀察重點：。四：觀察分享小結(jié)：你們今天都是出色的小畫家，以后可以在個別化學(xué)習(xí)的時候嘗試畫不同的花好嗎？幼兒園大班美術(shù)教案14活動目標(biāo)：通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片?；顒舆^程：一、討論：旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？與我們平時看見的車輛有什么不同？二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？四、幼兒設(shè)計草圖提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。五、講評我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。幼兒園大班美術(shù)教案15內(nèi)容與要求：嘗試表現(xiàn)人物抬頭時的動態(tài)?；貞浿星镔p月，體驗看月亮的快樂?；顒又仉y點：能表現(xiàn)出人物抬頭時的動態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等?；顒恿鞒蹋河懻撗菔尽僮鞅憩F(xiàn)——分享體驗活動過程：一、討論演示（1）討論對比畫出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時候頭要怎么樣??？出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。小結(jié)：原來抬頭看的時候我們五官的位置不一樣。（2）討論示范畫請個別幼兒來示范抬頭時的頭部特征。出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。三、分享交流共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒?。ㄑ由旎顒樱撼鍪酒渌独龑?dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）