中學(xué)語文晏子使楚課件【三篇】-資料下載頁
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】 借助思維導(dǎo)圖，理清文章脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容，并感受文章的表達(dá)方法?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：充分預(yù)習(xí)，收效有關(guān)資料。 教師：制作教學(xué)課件 教學(xué)過程： 解讀課題，初步感知 春秋是我國歷的一個(gè)時(shí)代，這期間，各國經(jīng)常爭戰(zhàn)，其中齊楚兩國國力強(qiáng)大，爭奪霸業(yè)很激烈。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)2500年前春秋時(shí)期的一個(gè)歷史故事——《晏子使楚》?！ ∫弧⑨岊}，了解歷史背景 板書、解讀課題。 晏子，晏，姓；子，是古代對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男子的尊稱?！ 。ò鍟宏套樱 ∈梗撼鍪?，奉命去國外辦事。楚：楚國?！ ≌?wù)剬?duì)課題的理解。（晏子奉齊王之命出使楚國，拜見楚王。板書：使楚） 簡介時(shí)代背景導(dǎo)入，整體感知?！ 〈呵飼r(shí)期，當(dāng)時(shí)的諸侯國眾多，紛爭不止，楚國，國力日強(qiáng)，楚王更是野心勃勃，想稱霸諸侯。經(jīng)常派兵攻打與自己意見不一致的國家，齊國為了擺脫楚國的威脅，加強(qiáng)兩國的關(guān)系，齊王派遣晏子到楚國做友好訪問。 同學(xué)們課前進(jìn)行了資料收集，誰來談?wù)勀銓?duì)晏子的了解?！ 。套?，春秋后期齊國的國相，是的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不揚(yáng)，但他博聞強(qiáng)識(shí)，善于辭令，敢于直諫。） 總結(jié)：齊國的強(qiáng)大離不開晏子，他雖身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其他國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫齊國解決了許多外交上的爭端?！ 《⒄w感知。 同學(xué)們課前都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，這篇文章是一個(gè)歷史故事，那么它是按照什么順序來寫的？ ?。ㄊ虑榘l(fā)展的順序） 事情發(fā)展的順序都有起因、經(jīng)過、結(jié)果或者說開端、經(jīng)過、結(jié)果，下面請(qǐng)同學(xué)們按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來理清文章脈絡(luò)，畫出思維導(dǎo)圖并用自己的話來說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容?！ ∩詫W(xué)。找到相應(yīng)段落進(jìn)行分段。完成思維導(dǎo)圖。教師指名學(xué)生上講臺(tái)示范?！ R報(bào)交流： （1）晏子使楚的原因在文章的那個(gè)地方呢？結(jié)果呢？使楚的經(jīng)過呢？ 起因在文章的開頭，結(jié)構(gòu)在文章的結(jié)尾，中間是事情的經(jīng)過，楚王三次侮辱晏子，晏子三次機(jī)智地反擊。板書：（侮辱） 故事的結(jié)果：“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了?！边@是個(gè)雙重否定句是說——楚王尊重晏子了。（板書：尊重） 那，開頭、中間、結(jié)尾有什么關(guān)聯(lián)呢？ 畫出思維導(dǎo)圖?！ 。?）給課文中的三個(gè)故事加個(gè)小標(biāo)題?！ ∽屻@狗洞——齊國無人——齊人盜賊 ?。?）強(qiáng)調(diào)敘述一件事的寫法。 同學(xué)們通過這篇文章，我們知道：想要把一件事寫具體，就必須把他的開端、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，經(jīng)過這部分要具體些，希望大家可以運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中?！ ∪?、讀課文，談感受 在整件事情當(dāng)中，讓你氣憤的是什么？讓你高興的是什么？ 師生匯報(bào)交流 四、讀課文，談?dòng)∠蟆 ×私饬耸虑榈慕?jīng)過，你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？ 五、學(xué)習(xí)生字詞。
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