理想的風(fēng)箏閱讀答案-資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 B每年春天，劉老師都放風(fēng)箏，那風(fēng)箏里有劉老師的理想，他把理想放飛。，暗寫了兒童動手能力強(qiáng)，表現(xiàn)游戲是兒童發(fā)天性這一主題，暗含作者深深的自責(zé)。蘇文寫出劉老師身殘志堅積極樂觀的生活態(tài)度，表現(xiàn)作者對老師高尚人格的欽佩.《風(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，作者回憶小時候不許弟弟放風(fēng)箏，甚至連弟弟興高采烈地看風(fēng)箏，我也認(rèn)為是可鄙的，后來懂得了新道理，覺悟到我的這種做法是對弟弟的精神虐殺而心情沉重，想求補(bǔ)過，弟弟都全然忘記，無過可補(bǔ)，因而心情依然沉重，悲哀之至。蘇叔陽的《理想的風(fēng)箏》是對劉老師的敬仰之情。魯文的主題可以從多個角度去考慮，因而顯得較為復(fù)雜。從兒童教育角度去考慮，其主題是批判封建的兒童教育思想和方法，提倡近代兒童教育的科學(xué)觀念。從批判封建思想和倫理道德的角度去理解，其主題為表達(dá)自己對封建思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。還可以從自我解剖的角度理解，從親情的角度去理解，從追求美好事物的角度去理解。蘇文的主題沒有那么沉重，也沒有那么復(fù)雜。它只是通過對劉老師贊揚了他樂觀向上的人生態(tài)度和獨特的人格魅力。兩文的表現(xiàn)手法不相同。魯文是散文詩，抒情色彩也較濃。蘇文不直接描寫風(fēng)箏，而是借風(fēng)箏來寫老師。借物抒懷。最后再比較一下兩文的語言特色。魯文敘事生動，寫景狀物運用白描，凝練簡捷。長短句交錯使用，句式運用靈活。蘇文的語言順暢，議論深刻。運用比喻、擬人的修辭手法，說理形象。第 5 頁 共 5 頁
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1