理想的風(fēng)箏閱讀答案-閱讀頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 上天去。我希望他不至于如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對生活的愛與追求。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。⒁劉老師啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你。 (2分)(1)他便靜靜地佇立在教案一側(cè)( )(2)便不斷抻動手中的線繩( )。試做簡單的比較分析.(8分)理想的風(fēng)箏閱讀答案： chēn，贊揚(yáng)了他的樂觀向上的人生態(tài)度和獨(dú)特的人格魅力.，一棵棵大樹在同清風(fēng)唱和。B每年春天，劉老師都放風(fēng)箏，那風(fēng)箏里有劉老師的理想，他把理想放飛。蘇文寫出劉老師身殘志堅(jiān)積極樂觀的生活態(tài)度，表現(xiàn)作者對老師高尚人格的欽佩.《風(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，作者回憶小時(shí)候不許弟弟放風(fēng)箏，甚至連弟弟興高采烈地看風(fēng)箏，我也認(rèn)為是可鄙的，后來懂得了新道理，覺悟到我的這種做法是對弟弟的精神虐殺而心情沉重，想求補(bǔ)過，弟弟都全然忘記，無過可補(bǔ)，因而心情依然沉重，悲哀之至。魯文的主題可以從多個角度去考慮，因而顯得較為復(fù)雜。從批判封建思想和倫理道德的角度去理解，其主題為表達(dá)自己對封建思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。蘇文的主題沒有那么沉重，也沒有那么復(fù)雜。兩文的表現(xiàn)手法不相同。蘇文不直接描寫風(fēng)箏，而是借風(fēng)箏來寫老師。最后再比較一下兩文的語言特色。長短句交錯使用，句式運(yùn)用靈活。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，
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