【正文】 新開(kāi)始，人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。 三是恒心。前行的道路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 四是愛(ài)心。不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還提高道德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互助互愛(ài)，孝敬父母。 五是用心。讀書(shū)需要用心，處處用心皆學(xué)問(wèn)。只有用心做人、做學(xué)問(wèn)，才能有所成。 在此，真誠(chéng)的期望全體同學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌，做更好的自己！孩子們，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住寶貴的時(shí)光，師生團(tuán)結(jié)一致，努力創(chuàng)造美好的明天。 最后，深深的祝福我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，在新的學(xué)期里工作順利，心想事成，祝愿同學(xué)們身心健康，學(xué)業(yè)有成，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越輝煌！謝謝大家！ （篇五） 老師們，同學(xué)們： 早上好！ 今天是正月初八，還在農(nóng)歷新年中。我代表學(xué)校，向老師、同學(xué)們拜個(gè)年，祝大家新年里學(xué)習(xí)進(jìn)步、工作順利、萬(wàn)事如意 新年，新學(xué)期，新的開(kāi)端，新的期盼！作為一個(gè)優(yōu)秀的群體，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)都不輕，承載著父母、老師、親人們以及全社會(huì)很高的期望。高三、初三的同學(xué)，再經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，爭(zhēng)取下半年進(jìn)入理想的高等級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。低年級(jí)的同學(xué)在閔中、文綺的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、完善人格、健全頭腦，思辨成長(zhǎng)。 斯坦福大學(xué)卡羅爾德韋克（Carol ）教授團(tuán)隊(duì)，提出了“成長(zhǎng)型思維”的概念，從人的思維模式角度探討不同的思維方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的的影響。在德韋克看來(lái)，人類有意識(shí)的思維方式蘊(yùn)含著無(wú)限的能量，一個(gè)擁有“成長(zhǎng)型思維”的人，未來(lái)更有可能取得成功。這個(gè)結(jié)論，被美國(guó)大西洋月刊等媒體評(píng)價(jià)為“考試驅(qū)動(dòng)型社會(huì)的一股清流”，它注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，將重點(diǎn)放到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)上。 所謂“成長(zhǎng)型思維”（growth mindset），就是指把任何困難和失敗都看成自己進(jìn)步道路上的挑戰(zhàn)，認(rèn)為任何成功都離不開(kāi)個(gè)人努力的思維。德韋克認(rèn)為，世界上成功孩子的思維模式大多是“成長(zhǎng)型”的。他們相信通過(guò)自己的努力可以改變智商和能力，相信自己的潛力是不斷提高發(fā)展的，世界上充滿著幫助人們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。德韋克團(tuán)隊(duì)的這個(gè)發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)為是普通孩子和“學(xué)霸”的真正差距所在。 當(dāng)一個(gè)人接受挑戰(zhàn)，不斷突破自己的“舒適區(qū)”去學(xué)習(xí)新知識(shí)，大腦中的神經(jīng)元會(huì)形成新的、強(qiáng)有力的聯(lián)結(jié)，并積極地去擴(kuò)展自己的能力，長(zhǎng)久下去，人就變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越具有能力。 那么我們?cè)鯓硬拍軗碛谐砷L(zhǎng)型的思維模式呢？首先，珍惜當(dāng)下，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，堅(jiān)信學(xué)有所獲，不斷提高。其次，遇到失敗不氣餒，坦然接受挫折，把失敗和犯錯(cuò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的一部分，是進(jìn)步和提高的重要組成，并虛心傾聽(tīng)他人的批評(píng)和建議。再次，永遠(yuǎn)堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)在壓力下保持注意力，牢牢把控規(guī)劃中的方向，并在獲得初步的成功后依然堅(jiān)持，持續(xù)超越自己的能力。 近年來(lái)，閔行（文綺）中學(xué)努力把生涯教育實(shí)踐與學(xué)生自我發(fā)展過(guò)程結(jié)合，引導(dǎo)大家把未來(lái)人生發(fā)展與今天個(gè)人學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)。我們借助科學(xué)的生涯測(cè)試以及系統(tǒng)全面的生涯教育與實(shí)踐，讓大家從人格、價(jià)值、興趣、需求、潛能等諸方面了解自己、接納自己，將今天關(guān)心的“流行與時(shí)尚、異性交往、心理安全、網(wǎng)絡(luò)游戲、大學(xué)選擇”等問(wèn)題引導(dǎo)、升華到學(xué)涯、職涯等生涯成長(zhǎng)的思考上來(lái)。通過(guò)特色和專業(yè)的藝術(shù)教育、體育教育、科技和創(chuàng)造教育與“生涯教育”項(xiàng)目聯(lián)系，構(gòu)建符合個(gè)性發(fā)展的“生涯教育與人生發(fā)展”的學(xué)校課程系列，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。 希望你在閔行（文綺）中學(xué)能不斷接受新事物，勇于挑戰(zhàn)，認(rèn)真體驗(yàn)，積極投身智能創(chuàng)新社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)何謂人工智能；希望你能參與到學(xué)?！吧闹v壇“中，向講壇上的各路英才提問(wèn)題、與他們對(duì)話；希望你在“Open Day”中成為創(chuàng)意活動(dòng)的組織者，Leader；在志愿活動(dòng)中感動(dòng)過(guò)他人或者被他人感動(dòng)過(guò)；有機(jī)會(huì)能在海外課堂與教授商討問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)室做過(guò)教授的助理；希望你真心投入學(xué)校的戲劇、音樂(lè)、美術(shù)社團(tuán)，參加過(guò)集體演出和有作品展演。希望你實(shí)實(shí)在在把體育健身作為個(gè)人成長(zhǎng)的必須，并至少喜愛(ài)上一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讓鍛煉成為習(xí)慣。希望你在學(xué)?！皠?chuàng)新孵化”平臺(tái)上，至少完成過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，認(rèn)真提出過(guò)問(wèn)題和假設(shè)，根據(jù)問(wèn)題去找數(shù)據(jù)，做分析、檢驗(yàn)假設(shè)，并對(duì)結(jié)果做出解釋，撰寫(xiě)報(bào)告或文章。 其實(shí)，在這個(gè)年齡，重要的并不在于你在學(xué)校里“達(dá)到”了什么高度，拿出了什么創(chuàng)意作品，獲得了什么樣的結(jié)果和榮譽(yù)。我們更關(guān)注于你曾經(jīng)“體驗(yàn)”過(guò)什么、“感知”過(guò)什么、“努力”過(guò)什么，學(xué)校、社會(huì)還能夠聯(lián)手為你提供怎樣的平臺(tái)？ 獨(dú)立的思辨能力，成長(zhǎng)型的思維模式，讓我們?cè)跓o(wú)助的時(shí)候，學(xué)會(huì)接受無(wú)法改變的事情；學(xué)習(xí)思考事件的發(fā)生總有那些正面的啟示和力量，注重成長(zhǎng)的過(guò)程。努力讓自己擁有成長(zhǎng)型的思維模式，學(xué)得越多，越適應(yīng)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷越多，越善于學(xué)習(xí)。讓成長(zhǎng)型的思維模式成為我們終身成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。