201x年秋農村初中數(shù)學課堂有效教學的策略研究-資料下載頁
2025-04-05 06:37本頁面
【正文】 ，建立學生成長跟蹤卡，了解學生的成長軌跡教師在改和析的過程中不斷地專注學生個體成長，作出個害分析并尋找解決辦法。 。 按開題報告中的計劃，如期舉行各種活動如開展知識競賽，科技制作競賽、問卷調查、學生跟蹤卡等一系列的學生活動。開展寫字比賽，手抄報比賽，豐富學生學習生活，提高了學生的動手能力。在學生評價方面采取“四星”級評價方式，多元評價學生。 各科教研組長既是學校各學科的領頭羊，又是課題組成員，有的是市、區(qū)級學科帶頭人或骨干教師，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，通過示范課、經(jīng)驗交流、說課展示等形式推動課題研究的深層發(fā)展。 為了更深入地做好學校課題研究，我們課題組成員中，有7名成員都承擔了個人課題研究，這7人所研究的課題都是學校課題的一個側方面，與學校課題形成子、母關系，通過研究這些課題就是對學校課題的深入研究，發(fā)現(xiàn)問題就更深入，解決問題也就更徹底。 ，強化過程記載 為了推進課題研究，我校課題組成員每兩周開次例會，會上布置各項工作，討論課題研究中的心得出現(xiàn)的問題，認真收集各項活動的材料，做好會議記錄。 。 本年度將教師平時的研究成果進行收集整理，形成了《學案集》《案例集》和《學習心得集》。 四、及時總結，見成效。 資料的收集，整理工作，是課題研究中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)分管校長都會督促組員們按原計劃，按時各種材料，并進行整理收集。目前收集的資料，主要有學習心得、學案、案例、個案、學生問卷調查、學生跟蹤卡、學生相互評定、教師輔導學生情況、學習反思、教學反思、實物、照片、論文、文件、會議記錄等等。并通過會議對上段時間研究進展進行分析，找出問題尋求解決辦法。 經(jīng)過一年來的課題研究以及模式在全校推廣，我校教師的教學理論水平和教學水平提高了，教師之間的合作能力增強了教師對學生的評論變得更客觀。在學生方面，通過教學模式的變化，學生在課堂上更加活躍，學習積極性高了，回答問題更積極，同學之間在學習、生活等方面變得更團結。學習成績通過跟蹤卡的比較，有了很大的提升。當然，在課題研究過程中也存在一些問題，課題的模式還有一些細節(jié)需要更加完善，在學生評價方面有待進步改進等。在今后的過程研究中，我們將進一步夯實課題研究，做細做好各項工作，使學校的教學更上一個臺階。
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