萬以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 06:35本頁面
【正文】 按下列要求在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)?！ 。?）從一百起，一百一百地數(shù)到一千。 ?。?）從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千?！ 。?）從九百八十二起，一個一個地數(shù)到一千?！ ?．合作歸納說方法。在數(shù)數(shù)時要注意什么？遇到拐彎數(shù)時怎么辦?！ 。ㄈ┰诒容^中感悟： 估一估，比一比，感悟生活中的1000?！ ?．1000張紙。教師先出示100張紙，讓學生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學生實際體驗?！ ?．1000個人。一個班的學生大約50人，多少個這樣的班級才有1000人呢？ 三、深化練習，提升數(shù)感 ?。ㄒ唬┨钜惶??！ ?．10個一是（），10個十是（），10個一百是（）?！ ?．九百七十七后面的第五個數(shù)是（）。 3．六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）?！ 。ǘ?shù)一數(shù)?！ ?．練習十六的第1題。讓學生脫離計數(shù)器抽象地數(shù)數(shù)?！ ?．練習十六的第2題。讓學生用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學生對計數(shù)單位的認識?！ 。ㄈ┫胍幌?。 找規(guī)律填數(shù)： 1．33333333（）、（） 2．580、590、（）、（）、620 3．（）、900、800、700、600、（） 四、全課總結(jié)，歸納延伸 （一）全課總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？ （二）歸納延伸：通過個、十、百、千的認識，你還想到什么？ 萬以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計5教學目標： 使學生進一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成及讀寫，會說出一個數(shù)是接近幾百或幾千。 使學生進一步增強小組合作的能力，提高主動探索知識的能力。 教學重點： 數(shù)的組成及讀寫、近似數(shù)。 教學難點： 中間有0及末尾有0的情況讀寫?！ 〗叹邷蕚洌骸 ≌n件、算盤 教學過程： 一、知識系統(tǒng)整理 提問：這一單元我們學習了哪些知識？引導學生整理出：萬以內(nèi)的數(shù)的組成、讀寫、大小比較、近似數(shù)?！ 《⒉槁┭a缺訓練 ?。俊 〕鍪镜?題：2659千位上是幾？表示有（）個（）？百位、十位、個位呢？ 獨立完成“復習”第1題。 出示“復習”第2題?！ ∵@兩個地方你們認識嗎？你知道它們的海拔高度嗎？引導學生讀出數(shù)?！ ⌒〗M活動。 請你們在教師的要求下選4張數(shù)字卡片擺一個四位數(shù)，在小組里面讀一讀?！ ]有0 末尾有0 中間有0 中間末尾同時有0 算盤上面表示數(shù)?！ ≌埻瑢W們拿出算盤把“復習”第4題中的數(shù)撥一撥、寫一寫給你的同桌看?！ ∧惆l(fā)現(xiàn)這一題當中的數(shù)有什么共同的特點嗎？把他們分分類，再看一看是怎么讀寫的?！ ∪⒕C合運用提升 “復習”第5題?！ ?shù)的組成掌握得很好，現(xiàn)在考一考你們對計算掌握得怎么樣？ “復習”第6題?！ ≈该f大約是幾百或幾千，提問：你是怎樣考慮的？ “復習”第7題?！ 〕鍪颈砀?，提問：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？下面的問題你能解答嗎？ 出示問題，指名解答后集體評價?！ 》此伎偨Y(jié) 今天我們復習了哪些內(nèi)容？你能說一說嗎？ 課堂作業(yè) 《補》 第四單元課題：復習 教學目標： 進一步鞏固學生對萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較能力。 結(jié)合實際問題，使學生的數(shù)學思考方面的能力有進一步提高，提高數(shù)學活動經(jīng)驗，且在小組里面敢于發(fā)表自己的見解?！ 〗虒W重點：萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較?！ 〗虒W難點：萬以內(nèi)多個數(shù)進行比較?！ 〗叹邷蕚洌赫n件 教學過程： 知識系統(tǒng)整理 前面一節(jié)課的復習，我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫、組成及近似數(shù)的認識。還有什么內(nèi)容沒有復習？今天我們就來復習數(shù)的大小比較。 二、查漏補缺訓練 “復習”第8題?！ ∮^察第8題，看上下兩題有什么不同？指名回答，肯定想法?！ ?shù)軸上面的方框你會填嗎？ 29987□11000□99 四、課堂總結(jié)，梳理知識 今天我們學會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，你有什么收獲？在大小比較時要注意什么呢？
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